小学体育教学中有效记录的策略
2022-08-25孙业远
文/孙业远
一、班级优化大师:树常规
体育教师可以结合当今的资源,寻找有力的抓手来树立班级课堂常规。笔者利用“班级优化大师”APP进行体育课堂常规管理,通过APP进行课前点名,记录出勤、缺勤、请假、迟到等情况。系统会对每个学生一学期的出勤情况进行统计,教师可以通过软件选择点评人姓名,对学生课中表现情况进行点评,如课上做操认真、练习认真、团队合作等(点评内容可定期更新),系统会自动进行加分,相反则会减分;系统还会根据学生平时的表现,自动进行星级评价,并每周给出一次反馈,如本周光荣榜名单等。
二、升级版成绩册:成档案
在体育课堂中,经常会进行体质健康项目的练习和测试,对学生的成绩进行及时记录是十分关键的。笔者将全班一张表升级为每人一张表,形成个人成长档案。个人档案不仅可以记录学生身高、体重等基本信息,还可以对每一项成绩和学校校本课程加分及学生请假原因等情况进行及时记录。
通过一张表格记录学生一学期的大部分成绩情况,形成个人成长档案,通过个人档案,教师可以更及时、便捷地了解学生的阶段状态,同时可以作为期末考核时的有力依据。
三、体育课堂本:勤反馈
在小学体育教学中,很多学生会出现对自己体育课堂表现不够重视的现象。于是,笔者要求学生每人准备一个体育课堂记录本,对自己的课堂表现进行记录与总结。例如,在体育课上会对50米×8的耐力跑进行测试,每个学生的每次测试状态与成绩各不相同。于是,笔者会提前绘制好该项测试成绩的统计图框架,并标注出该项目的满分线,组织学生统一贴在课堂记录本上,要求学生课后将近几次的50米×8的成绩在课堂记录本上绘制折线统计图,并通过虚线标注自己的目标线,在图的下方简要地写下自己的总结与反思,学生根据折线图可以直观地看到自己近期的成绩。为了更好地激励学生的积极性,笔者还要求同桌两人课后两人交换课堂纪录本绘制折线图,因此,两人成绩会呈现在一个折线图上,学生对两个折线图进行观察比较,并写下总结与反思。
体育课堂记录本是对学生课堂表现的记录、总结与反馈,除了可以对50米、跳绳、仰卧起坐成绩进行绘制折线图外,还可以对平时课堂表现的不足之处进行阶段总结,对教师教学提出阶段建议,对所学习的内容进行动作要领整理记录等,以此来实现体育课堂的勤反馈。
四、班级运动箱:巧激励
课间十分钟是学生在校玩耍和放松的机会,但是大部分学校运动场地器械不足,学生在课间十分钟很难得到有效释放,因此,从学生身心特点出发,为学生提供安全有效的运动条件是十分必要的。例如,笔者为班级学生提供了班级运动箱,有粘粘球、迷你呼啦圈、跳跳球、平衡球、灵敏球等,但是器材有限,不可能每个学生都能够获得,笔者设计了“体育积点卡”(图1),卡片反面有三排圆圈为积点,学生通过课堂和平时表现挣得点数,如体育某项成绩有突破、练习认真、收放器材、早操认真等,都可以获得能量(教师圆圈内盖章记录),积点每满三格(图2)即可找体育器材箱管理员兑换一次器材。
图1
图2
体育器材箱和积点卡的设立,为学生提供了一个争取的目标,在努力争取的过程中培养了学生的良好常规和勇于拼搏突破的精神。值得注意的是,为了保证激励的效果,需要定期对器材箱内的器材进行更新,在学生进行能量卡的积累过程中,需要体育委员和教师及时、公正地签字记录。
体育是一门以身体运动为主的学科,需要不断的积累、突破才会有提高,体育教师应做个有心人,在教学的过程中巧记录、勤记录,以此来督促学生成长提高,同时需注意在记录的过程中需要教师公平公正、公开透明,需要教师语言引导,方能实现课堂记录的效率最大化。