家园合作背景下幼儿园教育模式的整合与创新探究

文 刘宏霞

《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“幼儿园要与家庭、社区密切配合，积极构建协同育人机制，充分利用自然、社会和文化资源，共同创设良好的育人环境。”为此，幼儿园必须创新教育模式，打造以家园合作为跳板、以幼儿教育活动为支撑的全新教育模式，为开展幼儿教育活动提供新的动力。本文以幼儿园教育模式的实施现状为论述对象，探讨家园合作的有效方法。

一、探究动机

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园合作已成为引导幼儿园教育活动向前发展的原动力。家庭作为幼儿终身教育的平台，为幼儿的健康成长提供了重要的养料，对幼儿园来说是坚强的后盾。幼儿园则是幼儿发展中的一个重要的引导者和保护者，教师为家长科学育儿提出宝贵的建议。家园合作是一种重要的教育手段，不仅可以拉近教师和家长的距离，还保障了幼儿的发展。

研究家园合作的教育功能，可以消除家长与教师之间的教育矛盾：教师在保留教育活动的科学性、积极性的同时，以全面育人为突破口，将家庭教育经验和幼儿园教育经验整合到幼儿园教育活动中，挖掘幼儿园教育的育人潜力。教师在幼儿园中开展教育工作，其教学模式和教学方法也包含家长的智慧，以情感和文化、技能和思想共同教育幼儿。家园合作消除了家长与教师之间的隔阂，在积极落实教育工作的同时，让幼儿教育突显创造性。

二、结果预设

幼儿园教育与家庭教育活动的切入点不同。幼儿园教育以幼儿理性思维、学习技能的锻炼为突破口，重视幼儿各项学习能力的发展与培养。家庭教育则重视幼儿情感与道德意识的培养，将教学工作的主要发力点放在德育上。在家园合作的宏观背景下，家长与教师共同教育，借由多元化教学活动引导幼儿全面地发展。在家园合作的支撑下，幼儿园教育活动的组织、设计不是唯一的。当幼儿在尝试掌握各项技能的同时，个体的学习能力和道德意识也在同步发展。家园共育能够进一步加强家长与教师之间的互动，全面创新幼儿教育模式，从而优化幼儿教育活动。

三、实施过程

（一）基于现代技术整合教育资源，推动素材整合

幼儿园教师要始终坚持幼儿园教育的核心地位，以幼儿园教育为突破口，以家庭教育活动为补充，借由信息技术手段整合教学模式。开发线上教育平台时，教师要引导家长以视频、图片等方式记录家庭教育活动，如亲子游戏、文化教育、道德教育等。教师自身则尝试结合信息技术手段，记录幼儿园中的教育活动与教育过程，与家长的教育观点进行对比。对于不同的幼儿教育模式，教师要在理性分析之后进行应用，及时剔除对幼儿的发展产生消极影响的教育观念，如家长提出的体罚教育、威慑教育等。基于现代技术整合多元化教育资源，教师与家长要加强互动，在落实教学工作的同时激发家长的创造力与学习热情。教师必须打破传统教学活动的限制，以现代技术打开教学突破口，为优化幼儿园教学模式提供参考。

（二）基于家园互动提出教育任务，创新教育模式

在创新幼儿园教育模式的过程中，教师要对幼儿教育方法、要求进行重新规划，在提出教学任务的同时整合家长的意见，借由家长、教师的共同参与优化幼儿园教育模式。以亲子游戏“推球比赛”为例。在游戏环节，幼儿与家长分成一组，共同拍打着气球前进，家长在规定步数后要将气球传递给幼儿，幼儿继续拍打气球，冲向终点。这一教学活动能够改善家长与幼儿的亲子关系。教师要尝试将教育任务隐藏在教学活动中，与幼儿家长展开进一步交流：部分幼儿的活动能力较差，他们对游戏活动不感兴趣，教师如何改变这一现状？部分幼儿不愿意与家长配合，好胜心过强，教师应该如何引导幼儿？提出问题后，教师要允许家长结合相关问题，表达教育意见，全方位优化幼儿园教育模式。

（三）基于教学过程建立评价机制，实现全面育人

在家园合作的推动下创新幼儿园教育模式，可尝试针对教学过程建立对应的评价机制，保障家长的教育观点能够及时进入幼儿园教学活动中。教师通过教学直播、录像、家长旁听等方式，与幼儿家长展开互动，允许家长记录教学过程。教师完成教学任务后，要针对幼儿的学习表现、自身的教学行为等关键指标，同步开展教学评价活动。在落实评价工作的同时，家长与教师共同针对评价的真实性、科学性等问题展开探讨，纠正教师的教学观点，为教师提供更多的可用意见。教师要对自身的教育行为进行反思，将评价结果应用于幼儿园教育活动中，以亲和的态度和科学的方法实施幼儿园教育活动。

在家园合作背景下构建幼儿园教育新模式，能够提升幼儿教育的整体质量。教师和家长以全新的身份开展教育活动，在幼儿教育资源的支持下掌握对应的教育目标，在纠正自身的教育观点的同时，完成幼儿教育任务。但从整体的教学要求来看，教师还需要进一步创新家园合作下的幼儿教育活动设计：除了要具备科学的理论，还要结合科学的知识和元素，在线上的教育环境和现实的教育活动中实现同步育人。幼儿园要探索线上化发展和实践化发展幼儿教育的新模式，以此寻找家园合作创新幼儿园教育活动的有效方法。