“三全育人”背景下高职院校培养创新人才的新途径——以安徽中澳科技职业学院的党团协同为例

文/李园园（安徽中澳科技职业学院）

2017 年2 月，中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出，坚持全员全过程全方位育人（以下简称“三全育人”），把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节。自此，“三全育人”理念成为高等院校人才培养的新模式。

2021 年9 月，习近平总书记在中央人才工作会议上强调，深入实施新时代人才强国战略，加快建设世界重要人才中心和创新高地。安徽省委书记郑栅洁在2021 年省委人才工作会议上强调要坚持党管人才，大力实施人才强省战略，打造具有重要影响力的人才中心和创新高地。中央、安徽省委人才工作会议都强调了培养创新人才以及党管人才的重要性。作为培养创新人才的重要力量，高职院校定位于培养职业技术应用型人才。新时代背景下，安徽中澳科技职业学院信息工程与艺术设计系，作为与高职院校学生联系最密切的基层组织应当围绕“三全育人”的理念，通过联合共建的方式，探索党团协同培养创新人才的新途径，发挥其协同培养创新人才的功能，为培养具有创新精神和创新能力的人才贡献力量，切实落实基层党组织立德树人根本任务。

一、党团支部联动，落实全员育人理念，增强学生创新意识

1.建立党团员结对帮扶

以学生党支部为主、教师党支部为辅的形式，按照全系党员老师培养的入党积极分子所在的团支部进行划分，将所有党员老师对应到团支部中去，第一负责人为辅导员，第二负责人为授课教师，两位负责人负责监督指导团支部工作，学生党支部负责在每学期末对团支部进行考核，团支部考核结果会直接影响期末优秀团支部的产生，同时对两位负责人党员老师的党员民主评议结果产生影响。

2.互相参加组织生活

通过在党团支部的“三会一课”“党团员活动日”中增加有关创新意识的学习内容，切实发挥好党员的创新引领示范作用，促使学生进一步提高自己的创新意识和能力。

二、“三个课堂”联动，落实全过程育人理念，提升学生创新能力

学生的“三个课堂”，即第一课堂、第二课堂和第三课堂。第一课堂一般是指在教室内进行的课堂教学活动，第二课堂就是指在学校内而又在课堂教学活动之外进行的教育教学活动，第三课堂则是指发生在校外的社会实践活动，这里主要是指高职学生的大三顶岗实习活动。

“三全育人”本质就是协同育人，通过“三个课堂”联动，保证了育人的全过程性。党团支部联合共建中第一、第二负责人，共同负责学生的“三个课堂”育人工作，作为第一负责人的辅导员从大一的入学教育开始，到大三的实习就业结束，通过党团支部开展如“创新论坛”“创新创业大赛”等以创新创业为主题的各类第二课堂活动，在活动中提高学生的创新能力。作为第二负责人的授课教师，入学就结合“信息工程”与“艺术设计”创新特色和课程本身的特点，通过融入创新意识帮助学生进一步树立专业认可，同时将中华优秀传统文化教育和社会主义核心价值观融入日常教学，使学生进一步坚定为中华民族的创新发展贡献青春力量的理想信念。两位负责人老师一起负责第三课堂的实习就业工作，实习前就挖掘校友、企业等资源，建立创新创业实习就业基地。实习工作就是将学生置于真实的创新创业环境中，鼓励学生参与到企业的创新活动中去，进一步提高学生的创新创业实践能力。通过这种第一第二第三课堂联动的形式，多方式、多渠道推进“三全育人”工作，激发学生将创新能力融入学习工作的全过程[1]。

三、“四个系统”联动，落实全方位育人理念， 培养创新人才

1.思想系统

党团组织要首先找出自己在全方位育人工作中的着力点，学生党支部重点抓入党积极分子的教育培养，教师党支部重点将思想政治教育元素纳入课堂教学，团支部重点做好团员的思想政治教育，党团组织在结合自身重点工作的基础上，结合创新意识和能力的培养，通过协同联动，共同做好育人工作。

2.制度系统

基层党团组织全面梳理育人的相关制度和措施，比如党支部的发展党员量化考核制度，团支部推优入党制度等，在充分研究的基础上，结合“00 后”特点，进一步完善，并保证精准实施。

3.条件系统

基层党团组织要顺应时代发展的需求，借助各类新媒体工具，创新育人工作服务的形式和方法，比如用好学习强国、超星尔雅、微信、QQ 等新媒体平台，尤其是在疫情期间，这些媒体的作用更加凸显。除此之外，积极争取学校的经济支持，比如在党员活动室内增加团支部活动场所，将党团支部联合共建的一些费用纳入系部预算等。在各种条件的保障下，党团组织协同发力，努力提高育人的有效性。

4.考核系统

不仅要设立对团支部的考核，也要设立对共建负责人老师的考核，考核工作可结合团支部工作和共建负责人个人党员民主评议两方面，从而使得共建，不仅是党支部对团支部的监督，同时也是学生团员对教师党员的监督。

通过“四个系统”的联动，提高了学生的政治素质，为学校培养创新人才提供了坚实的思想基础，使学生的创新意识和能力得到了有效提升。

坚持党的全面引领，是做好一切工作的关键。“党建带团建、团建促党建、共建同发展”，则是由党团关系所决定的。在“三全育人”背景下，安徽中澳科技职业学院信息工程与艺术设计系经过两年党团共建项目实践，通过党团支部联动、“三个课堂”联动和“四个系统”联动，促进党团组织共建实效性的进一步提升，充分发挥了基层党团组织协同培养创新人才的功能。