卷首语

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在一个会上透露，10年来，职业教育主动适应经济结构调整和产业变革，两次调整专业目录，力求在服务面向上突出“全”，在专业设置上突出“新”，在目录架构上突出“特”。10年来，我国淘汰落后专业108种，升级和补充专业1007种，更新幅度超过70%。同时，“一老一小”相关专业布点数5000余个。调查数据表明，在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业院校毕业生。

听到这个消息，我十分兴奋。大凡搞教育的都清楚，对于高等教育，尤其是中、高等职业教育，专业目录有多重要。专业目录不仅直接影响招生，使招生在合理区间流动，起到入口即科学导引作用，而且，直接与就业挂钩，使人才培养更加符合市场需求，也很大程度上解决了如何为社会需要服务的问题。可以说，专业目录是神经中枢，又如海上航行的灯塔，直接指引考生选择、学校管理和就业等一系列环节。教育部有关方面不仅牢牢抓住这个重要关口，而且科学设计，10年来，既有淘汰专业、又有补充和升级专业，可谓有序调整，相得益彰。

其实，教育已经有几千年历史，发展至今，更多的就是这样子的，尊重教育规律基础上的取消、调整和充实，而不是非黑即白、大动干戈、推倒重来。