教学评测一体化教学构建小学语文高效课堂

宋忆蒙

摘要：众所周知，小学语文是一门语言性很强的学科，同时也是最基础的一门学科，在小学阶段中发挥着至关重要的作用。在这样的前提下，小学语文教师要在实际教学的过程当中，要尽可能实现一体化教学，构建出一个高效的语文课堂，从而在一定程度上提升课堂效率。

关键词：一体化教学;小学语文;高效课堂

在小学语文教学阶段构建高校语文课堂，能够在一定程度上发挥语文课堂的实际功能与作用，语文教师要正确引导学生，让学生尽可能做到自主学习，这样就能确保小学语文课堂的高效性，教师也能更好地完成教学目标与任务，从而促进学生的全面、高效的发展。在小学语文实际教学的过程当中构建高效的语文课堂，能够优化教学过程，进一步完善教学成果，当前，如何构建高效的语文课堂已经成为每一名教师值得考虑的问题。

一、合理运用教学情境

教学情境是将生活当中的相关语文知识融入语文的教学过程当中，在这样的前提下，让学生通过生活中的情境置身于语文的环境当中，并在其中感受到语文的乐趣。而在实际语文教学的过程当中，语文教师要根据语文课本当中的知识点，与学生的实际情况，合理运用一些教学模具，或者一些声音、文字与视频等多种不同的方式为学生创设教学情境，加深学生对语文知识的认识与理解，从中有所感悟，并充分发挥自身的想象与创新意识，在此基础上，还可以积累更多知识，有助于提升小学语文课堂的教学效率与质量。在具体的语文教学过程当中，情境教学的方法既可以让课堂变得更加生動，同时还能够营造出一个良好的课堂氛围，让学生可以在轻松的教学环境中学习。新课改以后，提倡建立更为真实、开放、具有一定挑战能力的教学情境，并通过创设的教学情境进一步激发出学生学习的热情。同时，也对教师提出了更高的要求，要从学生的实际情况为出发点，尽可能为学生创设更为高效、具有吸引力的语文教学情境，让学生积极地参与到其中，并通过自身的努力，展开相关的学习，让学生通过相关的教学情境，掌握更多的知识与技能。不仅如此，通过合理运用教学情境，在一定程度上拉近了师生之间的距离，两者能够更友好的沟通与交流，及时解决学生在学习和日常生活当中遇到的各种问题，从而在一定程度上提升学生学习的积极性，促进学生全面发展。

二、适当的课堂提问

在实际语文教学的过程当中，课堂提问在其中发挥着十分关键的作用，同时尤为教学目的而服务，对此，在进行提问阶段，语文教师要抓住重点，充分结合学生对语文知识的了解情况与实际情况，帮助学生更深层次的掌握相关知识，在这样的前提下，为语文教师带来很大的便利，能够及时了解学生对语文知识的掌握情况，可以根据学生的情况对教学内容做出调整与完善，并引导学生积极主动地投身到语文学习的过程当中。例如，教师在为学生讲授《五彩池》的教学阶段，我们会发现第一段的字数过于冗长，这样学生很容易产生看不下去的情况，对此，语文教师可以进行适当提问，文中的奶奶为什么要讲神话传说故事？真正的五彩池是什么样子的？我们日常的生活当中会出现五彩池吗？学生通过语文教师的提问，愿意去了解五彩池的具体情况，并对神仙居住的五彩池充满好奇。虽然语文教师在提问的过程当中，提问的问题并不是很多，但却有很大容量，通过一个问题，让学生感受颇多，并在其中找到不同的答案。对此，小学语文教师在对学生进行提问的过程当中，要尽可能提问出容量比较大的问题，同时，还要注重学生对相关知识的了解与认识。

三、落实小组学习与合作

小组学习这种方式已经成为当前应用比较广泛的一种教学模式，并深受一些教师的青睐。在实际小组学习的过程当中，学生之间的交流与探讨，并不是为了活跃语文课堂的氛围，而是通过学生之间的交流让学生互相帮助，彼此能够产生思想上的共鸣，从而能够解决学生在学习当中遇到的难题，其中，设计教学问题成为学生进行小组合作的重要内容，学生之间探讨的问题一定要高质量、高价值。在这样的前提下，学生就可以根据相关的问题进行不断讨论，首先他们要做到对问题进行理解，一旦出现了自己无法理解的问题就要将其放到小组学习中，因为每个学生对知识的掌握能力不同，他们看待问题角度也不同，这样在进行小组讨论的过程当中，就会产生不同的问题，最后将小组无法解决的问题再通过教师讲解给学生。而学生在小组讨论与学习的过程当中，获得的语文知识很大程度上比语文教师讲解的印象更为深刻，学生之间的互动更为轻松，还有利于增进学生之间的感情，做到互相学习，共同进步，从而建立一个高效的语文课堂，提升学生的学习能力。

四、结语

在小学语文教学阶段，构建高效的课堂，能够在一定程度上提升语文课堂效率与质量，激发学生的学习热情，为学生营造一个良好的教学环境，对此，小学语文教师要合理运用教学情境，适当进行语文课堂提问，落实小组学习与合作，引导学生正确学习，构建一个高效的语文课堂，不仅能够快速地完善教学任务与目标，还可以提升学生学习语文的技巧与能力。

参考文献：

[1]李世娟.基于微课的小学语文高效课堂的构建研究[J].学周刊，2021（36）：73-74.

[2]潘玉镯.小学语文阅读写作一体化教学的策略[J].小学生作文辅导：语文园地，2021（2）：55-55.