高中化学教学培养学生科学素养的教学策略

谢姆西凯麦尔·吐尔逊

◆摘  要：新时代中国特色社会主义思想中突出的关注点就是教育事业的发展，教育事业的发展关乎国家的未来，在当今社会发展趋势中，人才竞争已经成为各行各业的关注焦点。高中化学教学作为学生的科学素养培养重要基础，是人才培养的关键组成部分，需要教师从科学素养培养的角度，不断完善改进教学。基于此，本文就从高中化学教学的角度展开分析，结合具体的教学案例，详细谈谈如何更好地培养学生的科学素养。

◆关键词：高中化学;教学培养;科学素养;教学策略

在新时代，高中化学教学迎来的不仅是新的机遇，也面临着新的挑战。尤其是教育领域肚饿时代变革潮流日新月异，教育从业者必须要不断学习提升自己，以保证与时俱进，跟上时代前进的步伐，走在时代前列。科学素养作为新时代的人才基本要求，也是新时代对于教育事业的新要求。教职人员不仅要关注传统教育领域的应试提升，还需要从科学素养培养等的素质教育角度，优化改进教学，不断提高教育的质量和效率，为新时代的人才培养提供养分，切实地提高未来新青年的科学素养乃至综合素养。

一、科学素养对学生发展的意义

科学素养是人们认识世界、探索世界、改造世界的过程中的基本素养，是一个人的发展的重要原生力量。在社会不断进步的过程中，学生仍旧处在知识获取阶段，但是，学生作为未来的科学进步和发展的希望，是未来化学不断发展进步的重要推进力量。

高中化学教学不仅尽管主要引导学生掌握基础的化学知识技能，更重要的是从一门自然科学类课程的角度，引导学生正确认识世界，并学会分析世界，看待世界，从微观、宏观等不同的角度去看世界，看问题，并借助于亲身实验，提高科学兴趣，形成了科学的价值观，与科学的思维能力，全面提升自己的科学素养。

二、在高中化学阶段培养学生科学素养的目的

高中化学教材中所包含的内容非常多，其知识包罗万象，一个简单的元素背后，都是一代一代的科学家的心血。在化学课堂上，化学物质之间的神奇反应、不同元素结合产生的现象等，毫厘之差的光电反应，都会极大的刺激学生的心灵，，使学生着迷，激发学生的学习兴趣。并且，化学教学，更是能够通过认知学习、想象、推理、实验等方式，培养学生认识世界、探索世界的运用科学知识的思维与能力素养。

三、高中化学教学培养科学素养的措施

1.培养科学兴趣

化学发展至今，已经有了几千年的历史，纵观化学史，其实这也是一部人类的认知世界的发展史。高中学生在学习化学只是的过程中，教师也需要从化学史的教学方面展开渗透教育，帮助学生拓展思维，促使学生理性的认识化学发展史的进步性与局限性，并针对化学史的局限性进行思考探究，培养学生的科学思维。在这个探究过程中，学生的科学素养也会得到有效的锻炼和培养。

与此同时，化学教师还要积极的从教学方法上进行多元化创新，为学生呈现出来丰富多彩的化学知识与魅力，在多样化的化学世界里，师生之间进行交流互动，培养学生的化学基本素养，提高学生的化学学习兴趣与热情。例如在教学“离子反应”的课堂上，教师可以从宇宙大爆炸的角度，构建课堂教学情境，引导学生了解离子的形成与变化。如此，不僅课堂变得更加生动有趣，学生的学习积极性也会非常高，对于提高化学教学质量具有非常大的促进作用。

2.利用与时俱进的教学理念，培养学生的科学意识

随着教育改革不断深入发展，“应试教育”逐渐向着”素质教育“转变，素质能力全面发展的综合型人才成为新时代的宠儿。在此前提下，学校也逐渐响应落实”素质教育“，迎合社会对于人才的要求，不断改进学校的教学方针，重视学生的科学素养的培养。在高中化学课堂教学中，传统的“灌输式”、“填鸭式”等的教学方法被摒弃，课堂越来越现代化，更多的现代技术媒介等融入化学课堂，为化学课融入了更多的科学内涵。对此，高中化学教师应该在教学中，积极的渗透科技元素，利用科技的力量，引领化学教学发展，激发学生化学学习的动力。例如在教学“元素周期表”相关知识的时候，教师就可以借助于多媒体，为学生形象的展示元素周期表中的元素，尤其是一些不常见的，甚至非常稀有的贵重元素，如铀、钍、砹、钫等等，带领学生感受这些稀有元素，并借助多媒体，引导学生了解这些稀有元素的用途，包括在航天航空等高新科技领域的应用，培养学生的科学意识。

3.营造良好的化学学习氛围，构建学生的科学探究思维

在化学课堂上，教师要注重营造一种科学探究性的课堂互动氛围。注重班级氛围建设，多组织师生互动交流，并培养学生的探究思维、逻辑思维、辩证思维等，在基础化学教学内容知识教学传授的前提下，引导学生开展化学探究，促使学生发现化学问题、提出问题、解决问题，并获得化学发现和能力素养的提升。在这一过程中，学生的思考能力、探究能力、团队协作能力等都会得到有效的锻炼，学生的科学思维会得到有效的培养，有利于促使学生培养探索求真精神，提高科学素养。

四、总结

总而言之，当今教育事业不断改革，高中化学教学作为培养学生的科学素养的重要载体，需要不断探索科学培养之道，在高中阶段化学知识教学发展的时代要求下，不断优化化学教学，改进化学教学策略，培养学生的科学思维能力，以及在长期的日积月累的化学教学渗透中，促使学生不断积累化学能力素养，形成良好的科学素养。

参考文献

[1]周俊标.学科素养下的高中化学课堂教学策略探析[J].文理导航：教育研究与实践，2020（06）：1.

[2]李军荣.核心素养导向下的高中化学教学与信息技术的深度融合策略[J].科学咨询，2021（18）：1.