计算机等级考试对计算机教学的导向

2022-07-17於朗

速读·下旬 2022年4期

於朗

◆摘要：随着社会的不断进步和经济的快速发展，计算机技术在各行各业中的应用也愈发的明显。而计算机教学也逐渐受到越来越多的人的重视和关注。在信息化时代，计算机等级考试逐渐成为检测学生实践能力的新方法，同时也是提高学生计算机能力的有效途径。计算机等级考试在计算机教学中占有重要地位。本文主要对计算机等级考试在计算机教学中的导向进行深入的分析和探究，为计算机教学质量的提升提供基础保障。

◆关键词：计算机等级考试;计算机教学;导向作用

随着计算机等级考试的不断推广和普及，我国在计算机方面的教学质量和教学效率也得到很大的提升，相应的等级考试与教学之间的联系也被越来越多的人重视起来。计算机等级考试作为一种具有针对性的考试类型，针对专业不同其考试要求也不相同。如何将计算机等级考试与计算机教学有效的结合起来已经成为目前相关教育机构需要思考的问题，只有有效的解决这一问题，才能使计算机等级考试发挥出其向导的作用，进而提升我国计算机教学的质量，提高学生计算机掌握能力。

一、计算机等级考试在计算机教学中的导向作用

（一）明确以学生为主体地位

计算机教学主要对象是学生，在实际教学过程中，教师需要明确学生的主体地位，发挥其主体的运用，使其主观能动性得以充分激发。但在实际教学过程中，仍旧有部分教师没有意识到这一點，使得教学效率并不理想。计算机等级考试让教师充分意识到学生为主体的教学方式，提高了教学质量。为了使学生能够顺利的通过考试，教师会在教学过程中进行针对性的讲解，进而弥补了学生自身的知识漏洞，使学生的技术水平得到明显提升，扩大了学生的知识储备面，让学生能够具备更加扎实的基础以及技术，使得计算机教学的目标能够顺利实现，帮助教师找到正确的教学方向。计算机等级考试的成绩从某种意义上讲也反映了教师自身的教学水平，这也在无形中增加了教师自身的压力，使教师能够不断的自我学习和进步，针对学生进行教学模式的调整，进而为学生带来更高质量的教学，让学生能够在学习过程中掌握更多的计算机相关知识，提升自己的技能，提高学生计算机考级的通过率。

（二）推动了计算机教学的创新

在传统的计算机教学过程中，通常都是以教师为主导，将自己作为教学的中心，这种教学方式不到不但在一定程度上抑制了学生能力的提升，同时还阻碍了学生的正常发展。而计算机等级考试模式的出现在一定程度上加快了教学模式改革的进程，打破了传统的教学模式，使教师逐渐从教学中的主导者转变为服务者，极大程度的提高了教师的教学质量。教师可以根据计算机等级考试的实际要求对教学内容进行调整，去掉教学过程中的不合理内容，使教学能够更符合学生自身的学习规律，促进计算机教学目标的实现，让学生能够在学习过程中积累更丰富的经验和知识，让学生能够在不断的实践中掌握所学的技能。在教学过程中，教师需要发挥其引导作用，对学生的实践操作进行规范，端正学生的学习塔沟，帮助学生养成良好的学习习惯。通过不断的针对性的练习让学生能够顺利通过等级考试，进而提高学生的就业率。

二、计算机教学的改变策略

（一）教学观念方面的转变

作为计算机相关教师，首先要在好学观念方面进行改变，坚持以学生为教育主体，注重对学生的引导。主要可以从以下两个方面着手：

1.重视学生自主学习能力的培养

计算机等级考试主要是对学生的分析和探究能力的考核，而这两种能力需要学生自己锻炼发展。这就要求教师需要打破传统的教学观念，将重点放在学生的自我完善和自我发展方面。

2.加强理论与实践相结合

计算机的等级考试相对来讲更具有综合性，要求学生不但要具备一定的实践动手操作能力，同时还要具备扎实的理论知识为基础。教师在实际教学过程中需要将理论与实践相结合，提高学生的实践动手能力和知识水平，让学生能够具备应对等级考试的能力，以便学生在之后的工作中能够满足岗位需求。

（二）教学方式方面的创新

作为计算机相关教师在创新教学方式方面可以从以下两方面入手：

1.加强相关知识点的精讲

精讲主要是指教师在讲解过程中要有重点，又层次的对等级考试的内容进行讲解。正确的传递教学要点和重点。以便减轻学生的学习负担，降低学生自身的学习压力。以便于学生能够更有针对性的进行知识的学习。在讲解过程中教师需要重点关注内容的实效性，及时的加入最新的素材，以便使学生能够及时掌握最新知识。

2.加强上机实践操作练习