融合教育背景下同伴关系对特殊儿童社交行为的影响研究

石春阳

摘 要：在融合教育背景下，特殊儿童群体的同伴关系建立受到高度重视。特殊儿童在我国的儿童中占据一定比例，特殊儿童的教育环境与心理成长向来受到重视。基于此，本文简单分析融合教育背景下特殊儿童社交行为中存在的问题，聚焦同伴关系带来的影响，并深入探讨问题解决对策，以供参考。

关键词：同伴关系;特殊儿童;融合教育

前言

融合教育模式近年来越发深入人心，基于该模式的同伴关系融入使得特殊儿童社交行为实现一定改善，但相关问题仍大量存在。为保证融合教育发挥预期效果，必须聚焦特殊儿童社交行为受到的同伴关系影响，进而采取针对性措施，更好开展特殊儿童教育。

一、特殊儿童的社交行为中存在的问题

（一）同龄人交往中同伴关系较难确立

在融合教育同伴关系的倡导下，我国对特殊儿童与同龄人的交往方式也更加关注，但因我国特殊儿童与同龄人的同伴关系较难确立，特殊儿童仍对与同龄儿童的交往交流存在着一定的畏惧，我国的计划生育政策使教育质量与家庭环境都获得了一定的提高。因兒童思想意识与道德品质还未完全建立，所以部分儿童与特殊儿童的交往仍存在着一定的歧视，因此，特殊儿童与同龄儿童的同伴关系较难确立。特殊儿童对社交也变得越发畏惧，长期如此势必会对特殊儿童的成长与生活造成一定的影响。

（二）儿童与教师交往不自信

特殊儿童因种种原因，在与教师交流过程中较为胆怯，因学生本身对教师就存在着一定的畏惧心理，故特殊儿童在与教师的交流过程中就显得更为弱势。我国目前并非所有特殊儿童都可在相应的特殊学校中进行学习生活，特殊儿童的家长也经常会将孩子送入普通学校与普通儿童一同学习，希望孩子可以塑造更加完善的人格，虽然初衷很好，但普通学校的环境与模式并不适宜特殊儿童的成长与发展，教师也更为注重升学率，因此导致特殊儿童在交流中更为胆怯，严重影响学生成长与发展。

（三）特殊儿童与父母社交行为不理想

我国融合教育模式的全面展开，使儿童的教育成长环境得到了一定的改善，但为了帮助特殊儿童获得更加良好的教育与成长环境。父母的协助是必不可少的，父母的工作普遍较为繁忙，独生子女家庭中对特殊儿童的关注度较高，但在非独生子女家庭中，很多对特殊儿童的关爱仅停留在日常温饱层面。因此，对特殊儿童的日常生活应给予更多关心，进而有效对特殊儿童的思想品质与人格进行建设，确保其正常生活与成长。

二、同伴关系对特殊儿童在社交行为中问题的解决对策

（一）引导普通儿童关爱特殊儿童

在日常教育过程中，对儿童群体灌输积极健康的思想，引导儿童去积极关爱特殊儿童群体，鼓励普通儿童与特殊儿童进行真诚友好地交流、交往，与特殊儿童积极确立同伴关系，为特殊儿童建立起良好积极的健康成长环境，对特殊儿童的父母进行引导，对特殊儿童父母的自我意识与自我修养进行一定的提高，父母是孩子的第一任老师，孩子会主动去学习父母的一言一行，在儿童阶段需对孩子的思维与思想意识进行正确的引导，保证孩子的良好心态与成长环境。

（二）倡导教师关爱特殊儿童

积极倡导老师对特殊儿童进行适当的关爱，从内心出发与特殊儿童建立良好的朋友关系，对儿童的心理状态进行疏导，在特殊教育学校还应对教育引导形式更加注重，对不同类型的特殊儿童采取相应的教育模式与关爱形式，在日常生活中以朋友的身份与特殊儿童建立良好的同伴关系，对特殊儿童进行适当的鼓励，引导特殊儿童积极健康的生活。普通学校也应对特殊儿童给予一定的鼓励与肯定，并不能因其特殊性对其有任何偏见，应采取相应的方式使特殊儿童获得更加平和的心境，拥有良好的自我感知与价值观，使其未来生活更加从容安全，保证其健康成长。

（三）父母加强对特殊儿童的关爱

在孩子的成长过程中，父母对孩子的影响最为深刻，因特殊儿童自身特性，父母应给予特殊儿童更多的体贴与关爱，保证孩子健康成长与发展。对非独生子女家庭来说，父母除日常工作外，还需对老人与孩子加以照顾，而因子女众多，部分家庭无法给予每个孩子应有的关爱，这对普通孩子并不会造成较大的影响，但由于特殊儿童往往需要更多的关心与爱护，父母必须高度重视特殊儿童的心理健康，使特殊儿童可以在关爱下健康成长，对孩子的成长关爱不足，将会严重影响特殊儿童的成长，儿童家长应从心理与物质上对特殊儿童进行关爱与引导，对孩子的心理状态进行稳定，保证孩子的健康成长。

（四）积极开展特殊儿童关爱宣传活动

社会各部门应积极开展特殊儿童关爱宣传活动，鼓励社会各界参与到关爱活动当中，政府应适当进行引导，定期举办大型公益倡导活动，加强对特殊儿童群体的关心与关爱，倡导全社会形成关爱特殊儿童的新理念，各媒体与平台应注重对其进行宣传与引导，对特殊儿童进行关爱，避免歧视现象发生，并对成功教育的案例进行宣传报道，使群众获得相关经验，保障特殊儿童健康成长并得以回报国家与社会，以宣传活动为媒介，对儿童进行引导，鼓励儿童多与特殊儿童群体进行友好交流，建立同伴关系，帮助特殊儿童化建立良好的心理状态，促进国家与社会健康发展。

结语

在融合教育背景下，保证特殊儿童健康成长是一切的前提，同时需要对特殊儿童心理健康成长予以高度关注。本文建议社会各界与特殊儿童建立良好的同伴关系，积极开展特殊儿童关爱活动，家长与教师也需要加强对特殊儿童的成长与心理的关注，更好保障其健康成长。

参考文献

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