新时代青年教师的成长路径解析

湖北省天门市招生考试院 严卫东

教育行业的科研工作和教学工作，都离不开优秀教师的参与。尤其是在新时代的背景下，作为一名年轻有为的青年教师，更需要持续完善自己，促进自己的成长与进步。为了促进教育行业的发展，为了加强教育相关的科研力量，为了提升教学的质量，本文从新时代对教师的成长要求，青年教师的成长路径等方面展开相关探讨。

一、新时代对教师的成长要求

新的时代，教育行业具有崭新的发展，同时对教育工作也有新的要求。作为教育行业的重要教育力量，教师应当谨遵时代发展的新要求，通过积极学习来促进个人的不断成长。以下几个方面，是当前时代背景下对教师成长的要求。一方面，教师要结合时代变化不断地提升教学能力。提升教师的教学能力，不仅可以提升学生的学习质量，也能为教育行业储备一定的科研力量。另一方面，教师要强化职业道德。职业道德一直以来都是对教师的基础要求，也是容易被忽略的地方。思想道德水平对教师的职业发展与个人成长具有重要的影响。

二、影响青年教师专业成长的因素分析

在学校里存在着以下情况：部分教师可以做到准时上下班，且可以依据课程计划展开教学，在第一时间批改作业，从这来看这些教师的工作不存在原则性的问题，然而他们却在自身专业发展方面没有更高的追求。这就意味着在专业成长之路上，教师的动力慢慢减弱，心理状态也并不是很好，整体的态度相对消极。导致这些情况出现的主要因素为：首先，和教师管理机制存在着一定的关系，教师这个职业本身的门槛不是很高，而且当前教师更多是铁饭碗，这种情况导致教师的危机感不高，进取意识相对淡薄。另外，教师的工资相对不高，无法吸收优秀的人才。其次，和学校管理方式存在着一定的关系。在学校方面应该把教师的专业发展当成是核心工作，必须对教师发展高度重视，如此方能促使学校发展。再次，和周边的文化氛围存在着较大的关系。以乡村教师来看，整体呈现出被动应付工作的态势，不会积极研究相应的教学内容。还有一些教师传统的经验往往会对青年教师的成长产生较大的影响。最后，和教师自身的发展愿景存在着较大的关系。在很多教师看来，只要完成好相应的教学任务，并拿到薪水就够了，他们并没对自身的潜在价值进行有效挖掘，并由此实现自身价值所带来的专业尊严。

三、青年教师的成长路径

（一）提升教师的教学能力

教学工作是教师的主要工作，也是一项重要的工作。因此，提升教师的教学能力，对青年教师来说是一个非常必要的成长路径。在新时代的背景下，要想提升教学工作相关的能力，可以从很多方面进行。首先，教师需要与时俱进，充分利用现代信息技术资源。例如，教师需要加强对“微课”的制作和运用能力，以及对“微课”的科研能力。微课作为现代化教学的一种先进方式，对提升教学质量来说具有很大的帮助作用。因此，教师通过提升对此类教学资源的应用能力，不仅可以提升教学质量，而且可以在一定程度上提升自己的教学能力。其次，教师还需要加强对教室内多媒体设备的应用能力。多媒体设备作为现代化信息技术的重要载体，它对课堂的教学工作具有很大的益处。通过合理使用多媒体信息技术资源，可以在课堂上极大地优化教学过程，提高课堂教学效果，从而促进学生的学业进步。因此，教师应深入地研究课程内容，以便于教学工作与信息技术更好地融合。最后，教师要及时改进教学方式。由于时代在不断发展，教学方式也在改进。青年教师需要结合时代的进步与变化，及时改进教学方式。教师需要充分结合新课标的要求，并且结合学生当前的发展特点，提升教学方法可行性。例如，根据当前的实际教学需要，教师可以巧妙地运用课前情境导入的教学方式，合理运用课堂分组讨论等来提升教学质量。根据课程的不同，还可以运用一些角色扮演等教学活动来提升学生的实践能力。提升学生的学业水平，也是教师提升自己教学能力的过程。

除此以外，教师需要多多参与教学观摩，以及相关的研究等，以此来增长教学经验。教师需要通过阅读教学相关的书籍，写一些教学日记等形式，不断提升自身素质。教师还需要通过积极参与教学相关的研讨会等，加强与其他优秀教师之间的沟通，加强教育相关的行业交流。这些方式，既是开拓视野、互相借鉴学习的好机会，也是提升教师专业能力的重要途径。对青年教师来说，提升教学能力的方法很多。只有根据实际需求选择科学合理的方法，才能不断提升自己的教学能力。教师通过取长补短、查漏补缺的方式，及时反思自己，促进个人成长。通过不断地学习新的教学方法、充盈自己的知识体系，以此来不断提高自己的专业技能。

（二）强化教师的职业道德

作为一名新时代的教师，除了要具备过硬的专业知识与专业技能以外，还需要具备较高的职业道德。所谓教书育人，就是在教给学生知识的同时，还要培育学生的德智体美劳等健全人格。对教师进行职业道德建设时，可以从以下三个方面入手。首先，学校需要完善职业道德相关的制度。在相关的制度和体系上，强化对教师的思想培育，促进教师思想政治方面的进步。例如，在学校内开展师德模范的评选活动，并对优秀的模范教师进行表彰。这样的方式，不仅有利于培养教师的师德意识，也有利于教师的师德水平的不断提升。其次，教师应当自觉坚守职业操守。良好的职业操守，不仅有利于自己的职业发展，也有利于教育行业师德师风建设。在实际的教学工作，或者相关的教育科研工作中，教师需要严格遵守相关的规定。例如，在一些学术活动中，教师需要养成良好的知识产权意识。教师既要维护自己的知识产权，也要尊重他人的知识产权，不可以窃取他人的劳动成果，尤其是合作形式的相关学术成果。通常情况下需要合作人进行审慎地审阅，需要所有合作人进行确认工作，只有这样，才能发表相关的学术成果。在学术文章的细节方面，也需要教师秉持着公平公正的原则，进行相对客观的阐述与评价。除了《中华人民共和国教育法》以外，教师还需要学习更多的相关法律法规。例如，《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国著作权法》等，这些都与教师的职业道德以及职业发展息息相关。最后，教师需要养成社会责任相关的正确意识。教师在提升师德水平的同时，还要引导学生形成良好的社会责任感。教师通过以身作则，或者通过言传身教的形式，让学生认识到社会责任感的重要性。强化教师的职业道德，也是非常有利于教师成长和发展的重要路径。

（三）丰富教师的心理学技能

新时代背景下的教学工作与传统的教学工作，有很大的不同之处。在新时代教师的日常教学工作中，往往离不开心理学的辅助。在实际的教学工作中，心理学可以很好地协助教师进行相关的教学工作。传统教学在很大程度上偏向于“满堂灌”的形式，这种形式往往忽视了学生的心理特点，不利于教师的教学水平提升。新时代背景下的教育，教师需要充分掌握学生的心理特点，提升授课能力。而且，不同年级的学生往往具有不同的特点。为此，教师可以结合丰富的心理学知识，提高教学水平。在教学工作方面，教师想要提升心理学技能，一般可以从以下方面考虑。一方面，教师要掌握学生学习的动力所在。只有充分了解学生的内在驱动力，才能更有效地引导学生的学习活动。要想了解学生学习的内在驱动力，教师需要丰富的心理学知识作为支撑。通过充分探索学生的内驱力，从而实现良好的教学效果。另一方面，教师要了解学生的学习能力。每个学生的学习能力不同，学习方式也不同。只有充分掌握学生的心理发展特点，才能更有效地了解学生的学习能力。通过参加相关的心理课程辅导、相关的心理课培训会等形式，可以很好地提升教师的心理学技能。除此以外，教师通过阅读一些心理学相关的书籍，观看一些心理学相关的视频教程等，也可以大大提升心理学技巧。通过心理学与授课内容相结合，可以在很大程度上提升教师的教学质量。不断地丰富教学相关的心理学知识，对教师的个人成长和职业发展具有很大的帮助。强化教师的心理学技能，是提升教师成长能力的重要路径。

（四）青年教师成长的逐级管理创新模式

学校应重视青年教师成长，促使他们持续性地展开学习，由此获得先进的思想理念，这样可以更好地处理工作和生活碰到的问题，这对教师的成长会起到极大的助力作用，从而给学校发展助力。学校应该借助互联网信息平台，进行信息收集、政策宣传、成长规划等工作。使得青年教师可以实现快速成长，并可以满足学校发展的具体需求。学校还要进行积极的有效管理，构建出不同的服务管理方式，这对青年教师的成长是非常有利的。在信息化的大环境之下，有效借助新媒体技术可以非常好地促使教师管理工作的效率得以提升，并且能呈现出更好的服务质量。借助新媒体技术，能第一时间掌握青年教师的思想状况，可以展开相应的帮扶以及指导，由此促使教师实现持续成长。

在学校方面，如果青年教师遇到问题，则应该从具体情况进行相应帮扶，必须将侧重点放在青年教师未来发展的层面上，要充分尊重其个性。

学校应该对教师的整体情况进行有效分析，并且对教师在工作时存在的问题进行有效指导，这样可以帮助教师认清自身的优势。使得教师的自我驱动力得到较好的提升。学校要积极营造健康的文化氛围，更好厘清教师专业发展的节点，如此便能很好的形成专业发展的有效措施。要从教师的具体情况出发，构建出对应的发展方向，从而促使教师结合自己的具体情况构建出对应的成长计划，还要积极找准发展的着力点，由此帮助教师顺利成长；学校要关注青年教师未来发展，充分尊重其个性；要尽可能满足优秀青年教师在参与学校民主管理和监督方面的愿望，并且关注其在待遇、职称、未来发展、培训等方面的需求。学校服务于青年教师快速成长的逐级管理创新模式，是提高大数据服务平台运行效率和服务质量需要首先解决的问题。

四、结语

总而言之，青年教师需要积极关注个人的成长以及职业的发展。通过提升教学能力，丰富心理学技巧，强化职业道德等方法，不断地完善自己，充盈自己。教师的成长不是一朝一夕就能实现的，而是需要长远的规划，需要认真勤奋的学习与不断地努力。在新时代的背景下，青年教师作为教育工作和教学活动中的庞大力量，需要严格要求自己，从而加快实现成长与进步。