小学数学学生自主学习能力培养途径

2022-07-13山东省聊城市茌平区贾寨镇中心小学侯保华

新课程教学(电子版) 2022年10期

山东省聊城市茌平区贾寨镇中心小学侯保华

在教育改革下，小学数学教师应在新课标的指导下，围绕小学生的认知特点等，优化和改进数学课堂教学方式，指导小学生自主探索数学知识的具体应用，并引导小学生通过合作交流对数学公式、数学概念等进行梳理，有效锻炼小学生的自主学习能力。这就需要小学数学教师更新自身教学观念，引入更多的数学自主学习资源，鼓励小学生探索适合自己的数学自主学习方法，促使小学生提高数学自主学习能力。

一、更新教学观念，将自主学习融入数学教学中

在新课程改革背景下，小学数教师需要更新自身教学观念，在数学教学设计中凸显小学生的主体性，让小学生认识到自己是数学学习的主导者，使小学生明确掌握数学学习目标，促进小学生形成数学自主学习意识。小学阶段的数学教学极为关键，在这一阶段小学生开始接触系统化的数学知识，初步形成数学逻辑思维能力、判断分析能力。对此，小学数学教师应适应教育改革形式，不断加强在数学教学理论、教学实践等方面的学习，重视在数学教学中调动学生的主动性、自主性，引导小学生自主挖掘数学学习方面的潜力。小学数学教师应认识到传统讲授式教学方式的缺陷，如小学生在学习数学知识时依赖他人等，并在数学教学设计中巧妙融入自主学习环节，让小学生围绕数学问题进行合作探究，促使小学生形成主动学习的积极态度。例如，在“长度单位”的教学中，小学数学教师可以讲述古人测量长度的几种方法，如最初是用人手或足作为测量长度的单位，可以让小学生用自己的手测量笔盒等物体的长度，引导小学生思考这种测量长度方法的缺陷，如人的手和足的大小不一样，导致测出的长度不准确。同时，教师展示常见的量尺，如直尺、卷尺等，鼓励小学生自主思考米尺在生活中的应用，如在建造房屋、测量机械长度等方面的应用，使小学生认识到准确测量物体长度的重要性。教师可以引导小学生主动学习米、毫米以及分米等长度单位，指导小学生自主总结不同长度单位的换算，加深小学生对长度测量的理解。又如，在“复式统计表”的教学中，小学数学教师可以设计统计调查活动，调查班内各个兴趣小组的男生与女生分别有多少人，先讲述复式统计表的产生、用途、绘制方法等，再让小学生分组合作开展统计调查。小学生会先调查班内有哪些兴趣小组、每个小组的人数，再调查各小组内的男生与女生人数，并依据调查信息列出对应表格，如吉他兴趣小组——共有14人——男生9人与女生5人。在此基础上，小学生通过小组合作对调查的信息进行整理与探讨，依据表格信息内容制作对应的复式统计表，再比较、分析统计数据，掌握兴趣小组人数及女生人数等，对复式统计表有更加深刻的理解。同时，小学数学教师可提问：从这个复式统计表中可得到哪些信息？请同学们自主思考如何计算本班男生人数、哪个兴趣小组的人数最多等问题，使小学生通过探究分析进行思维拓展。

二、布置数学自学任务，探索自主学习方法技巧

三、用多媒体技术优化数学教学，丰富学习内容

在数学课堂教学中，小学数学教师可巧妙利用多媒体技术，将比较复杂的数学概念等形象地呈现给学生，同时采用更加趣味化的教学方式，使小学生在自主学习中提升逻辑思维能力。在开展小学数学课堂教学的过程中，多媒体技术的应用，能营造积极的数学自学氛围，能更好地指导学生自主学习数学知识，也能提供更丰富的数学自主学习内容。例如，在“位置与方向”的教学中，教师可利用多媒体技术展示整个校园的立体图，并播放学生走向不同地点的片段，让小学生自主思考如何描述各地点之间的位置关系，如以所处的教学楼为中心，如何描述操场的位置、学校大门的位置等。同时，教师也可借助多媒体技术展示生活中有关位置与方案的案例，如组织语言指引盲人过马路、向其他人描述某个地点的位置关系等，使小学生自主思考位置与方向知识的具体应用，促使小学生保持高涨的数学学习热情。

四、组织实践活动，使学生形成自主学习习惯

小学数学教师应利用数学知识的关键点，设计多种有趣的数学实践活动，让小学生在操作实践中应用所学的数学理论知识，并引导小学生结合实践整理数学重难点知识，提高数学学习效率。这能帮助学生理解数学知识在现实生活中的应用，逐渐形成数学自主学习习惯，同时在实践操作中认识到数学知识的实用性、科学性，增强数学思维。例如，在“日历”的教学中，小学数学教师应让学生制作2022年日历，让学生更好地巩固日历中年、月等有关知识。首先，小学数学教师可组织开展精美日历制作比赛，让学生自主设计字体、图案等，要求学生应用所学的年、月等数学知识制作日历。其次，教师可引导小学生依据每年有12个月准备12张活动页，并让学生标出每个月份有多少天，还可指导学生用黑笔和红笔将工作日、休息日区分开，使学生充分认识到日历的实用性。最后，小学数学教师应明确指出2022年2月只有28天，让学生标记出比较特殊的日期，如在10月1日国庆节这天标上红色五角星，使学生通过制作日历实践活动加深对年、月、日等知识的记忆。在讲解“梯形的面积”这一部分内容时，教师可让学生用卡纸剪出直角梯形、等腰梯形以及不规则梯形等，鼓励学生把梯形分割成已学过的三角形、长方形等，再让学生结合分割操作推导梯形面积公式。教师可让学生用不同的方式分割图形，如等腰梯形能分割成两个直角三角形和长方形，也能分割成一个三角形和一个平行四边形，引导学生尝试使用多种方法计算梯形面积，提高小学生的数学学习综合能力。