共同体范式下的校长抱团成长路

本刊编辑部

2018年，哈尔滨市教育局、哈尔滨市教育研究院在全国率先启动了“校长发展共同体”项目。该项目聚焦校长队伍素质提高，致力于推动学校创新发展，计划三年时间组建30个“校长发展共同体”团队，通过校长团队的协同创新，促进区域教育整体发展。

哈尔滨市教育研究院干训部史咏梅主任带领全市校长和干训同仁，构思校长发展共同体框架，打造校长发展共同体团队，达成校长发展共同体目标，探索创新了富有特色并充滿活力的校长队伍建设新机制。如今，哈尔滨已组建了57个校长发展共同体团队，实现了全市基础教育各学段、各级各类学校的全覆盖。

四年来，哈尔滨“校长发展共同体”项目犹如一股春风，带动了哈尔滨教育质量的整体提升。共同体成员学校协同作战，在应对新冠疫情、确保校园安全等方面发挥了重要作用，在促进教育公平、提升校长领导力、促进教育资源共享、助力学校快速发展等方面收获了累累硕果。

反思教育发展与学校管理的难点热点，升华办学理念策略，培育共同体文化，创建新的研修模式，打造成员学校新课程，带动薄弱学校共同发展……校长发展共同体的工作广受关注与赞誉。如今，加入校长发展共同体，参加共同体活动，成为哈尔滨众多校长、教师的热切期盼。

抱团成长，遇见“彩虹”。校长发展共同体搭建的创新平台，带来了校长与成员学校的共同成长。在领衔专家的带领下，薄弱校向优质校迈进，优质校向品牌校迈进，领衔学校实现整体提升，校长们携手向着做有情怀的师者、育有理想的学生、办有温度的教育的目标前行。

哈尔滨开创的校长“抱团”成长新模式，为全国的校长培训工作带了个好头。关注教育创新，培育教育典型，本刊在对哈尔滨“校长发展共同体”工作进行跟踪报道的基础上，本期特别聚焦哈尔滨“共同体范式下的校长抱团成长路”，希望他们的创新实践能为广大读者提供借鉴参考。