2018，“共同体”启航

史咏梅 朱喜江

“十三五”期间，出于对校长培训效能的深度思考，在充分调研准备的基础上，哈尔滨制定了《哈尔滨市基础教育干部培训工作行动计划（2018-2020年）》。在此基础上，2018年“哈尔滨市中小学校长发展共同体”培训项目正式启动实施。

项目聘请教育部小学校长培训中心副主任、北師大教育管理学院院长鲍传友为理论指导专家，遴选未来教育家型校长为领衔专家，组织来自农村学校、薄弱学校、新建学校和有发展潜质学校的校长组成校长发展共同体，共同体成员涵盖小学、初中、高中、教师进修学校等单位的校长，通过团队互助促进校长们共同成长。在共同体，领衔专家带领成员校长制定章程计划与行动方案，成员们在领衔专家的带领下开展研修活动。在共同体领衔专家的带领下，共同体确立了“区域联动，构建哈尔滨市校长发展共同体的实践策略研究”项目总课题，以课题牵动引领校长成长。

经过四年多的实践探索，共同体在创建初期的“专家领衔制，课题牵动制，团队互助制，自我反思制”实践策略基础上，进一步发展了目标牵动、问题驱动、同伴互助、专家引领、团队会诊、自我反思、课题体系研究、学校特色建设、校长智库创建、课程体系等十大研修策略，进而形成了校长发展共同体独特的研修与实践体系。哈尔滨市2018年以来创建校长发展共同体的实践成果，相继被多家媒体进行了报道，其开拓精神与创新实践，引领了哈尔滨市2019年与2020年校长发展共同体工作的开展，为哈尔滨“十四五”期间校长培训工作新局面的开启奠定了理论与实践基础。