小组合作学习在小学英语教学中的运用

欧娟

摘 要：教育水平的发展依赖于教学方式的创新，而小组合作学习则有助于教师在课堂上合理安排教学的順序，优化教学课堂。通过小组成员之间的思想碰撞，在课堂上产生绚丽的火花，为课堂增添活力和色彩。当小组成员完成自己的任务，就会使每个学生在小组合作学习中能够获得更加深刻的学习体验。因此教师在课堂上开展小组合作学习，不但可以锻炼学生的语言交流能力和协调能力，更可以让每个学生在小组中一起进步。

关键词：小组合作;小学英语;运用

引言

我国的传统教学模式有一定局限性，因此要在小学英语课堂中运用小组合作学习的方式。合作学习更讲究交流、合作、共赢，需要组内成员的协作，在这个过程中小组成员需要良好的口头表达能力，营造和谐的合作氛围，创造共赢局面，每个小组成员都缺一不可。英语是一门语言学科，开口练习是必要的，但个人的练习缺少氛围，组成小组进行练习能有效促进英语口头交流能力。本文将对小组合作学习在小学英语课堂中的实践作出分析研究。

一、小组合作学习在小学英语课堂运用的特征

1.小组成员之间优势互补

在小组合作实践过程中，合理的分工安排是有效进行课程的前提，优秀的小组学习过程是根据每一个成员的优势来达到小组之间的最优化，取长补短，每一个人都发挥出自己的优势，在小组学习过程中提出自己的特点，根据教师安排的主题合理划分任务归属。

2.小组成员有相同的目标

小组合作的形式，让原来在英语课堂上的个体学生有了属于自己的学习组织，同一个小组的学生心中都有一个共同的奋斗目标，为了团体的荣誉而战，联结着他们内心的信念，无论是成功还是失败，学生们在小组中都能体会到努力之后的快乐

3.小组成员互帮互助

小组之间拥有了共同的学习目标，成员之间每个人发挥出自己的优势，在小组中奉献自己的力量。秉持小组中相互依赖、相互学习、共同进步的理念，在英语交流与英语实践中互帮互助，达到全面发展的学习目的。

二、小组合作学习在课堂上的具体运用

1.合理安排英语学习小组

在传统英语教学模式中，教师与学生之间的互动是单一的，优秀的学生通常与教师在课堂上交流得更多，能够很好地跟上教师的脚步，基础不好的学生则难以跟上老师。教师合理的安排英语学习小组，让班级学生都能更好的参与课堂学习，在小组合作中获得英语交流与学习的快乐，学有所成。

2.教师布置主题任务，给予提示和帮助

在教学开始时，教师根据本单元的英语题目提出问题，让每个小组在规定的时间里完成问题，积极引导学生英语交流问题，在学生交流遇到难题时，教师及时解答。例如在“What do you do on the weekend？”单元中，教师合理设置情景，让小组自由讨论自己在假期期间做的事情，学生根据自己所学的英语单词以及相关句式在小组中分享出来，组员之间互相问答，互相改进。

3.每个小组展示自己的成果

小组交流时间结束之后，根据组与组的顺序，或者自由票选顺序的结果，分别展示自己小组的成果，支持展示形式多样化，如英语对话表演、英语实际操作等形式。在“What can you do at home？I can……”单元中，教师合理安排展示形式，适当提供合理化的情景环境，让学生运用英语来表达在家中都会做些什么，让小组之间互相帮助演绎，也可以设定小品情景，让小组成员都能参与到展示环节，完成教师的主题任务。

4.教师给予适当评价，小组间互评

在每一个小组的英语主题任务完成后，教师根据各个小组的展示完整度、英语流畅度、创新度来综合评分，小组与小组之间互相评价，最后票选出一个最佳小组，最佳小组的小组成员都可以获得教师的奖励。

三、小组合作学习在小学教学课堂的运用意义

1.体现以学生为主体的理念

教师在课堂上通过小组合作学习的形式，让学生在小学英语课堂中能获得更多的参与感，积极投入课堂学习，为小组出一份自己的力量，牢记小组的合作理念，培养自身的责任感。教师坚持以学生为主题的理念，使小学英语课堂充满自由度和灵活度，营造良好的英语学习氛围。

2.提高学生的综合能力

教师通过在英语课堂上组织小组合作学习的方式，可以提高学生英语的表达能力，组员与组员之间的协作能力，在小学英语教学互动中，教师上课效率得到提高，学生轻松获取英语知识，充实英语学习生活，获得与同学之间交流协作的快乐。

3.创新小学英语教学的形式

小组合作学习的形式，可以使学生在整个学习过程中，拥有更多选择的权力，学习成果可以通过表演、对话、情景演绎的方式展示出来，丰富了小学英语教学课堂的内容。

结束语

在小学英语教学课堂上，教师要充分发挥小组合作学习的优势，激发学生学习英语的兴趣，这是作为合格的小学英语教师需要具备的清晰认知。要坚持以学生为主体，转变传统教学模式，积极改进学习形式，将小组合作学习运用到小学英语课堂中，提高学生的英语成绩和综合素质，教师要为学生的未来助力，帮助学生更好的发展。

参考文献

[1]钟兰.基于小组合作学习的小学英语教学模式[J].小学时代（奥妙），2020，（6）：15-16.

[2]陈芳.小学英语小组合作学习模式的构建[J].读与写，2020，17（13）：130.