探寻初中物理学习中正确的解题思路

谢江彬 指导老师：王志平

摘 要：在中学的课程体系中，物理始终处于一个重要的位置。在中学物理的学习中，由于学生对物理的认识水平较低，并且没有正确的物理解题思路的方法，导致了学生的解题思路无法得到有效的训练，从而影响了物理解题的效果。因此，文章从“兴趣、知识、审题、归纳”四个层面出发，注重学生学习兴趣的激发，基础概念的领悟，审题能力的提高，有效地解决物理解题过程中的各种问题，为当前的中学物理学习提供一定的参考。

关键词：初中物理 解题思路 策略

[正文]物理与其它学科相比，物理更加注重实践，要求学生有较强的逻辑思维和分析能力，在解题中正确有效地应用知识。在中学物理的学习中，学生对物理部分的认识是有限的，这就给学生的解题思维带来了很大的局限。在中学物理的学习中，正确的解题思路是提高物理学习兴趣和提高物理学习效果的一个重要途径。因此，学生要树立正确的思维方式，这就需要在审题时注意考题，在分析阶段要注意技能的积累，在遇到复杂问题时要注意基础概念的运用。本文将对初中物理学习中的正确解题思路的策略展开探究。

一、培养学习物理的兴趣，提高学习主动性

学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的重要因素，培养学生的学习兴趣，激发积极性和主动性，使自己更好地了解和掌握基本的物理知识，从而提高自身的解题水平。

比如，学生可以自主查阅课外资料，以满足自己对一些物理知识、物理现象的好奇心，并在查阅的过程中发现物理的奥秘，以激发自己学习物理的兴趣，学生可以在网络上查找学习资料，在知识资料丰富的现代，学生可以快速地了解知识，开阔视野。另外，学生也可以在网络上查找多种解题方法，以拓宽解题思路，在学会多种正确的、角度灵活的解题思路后，学生会有成就感、满足感，由此，学生激发了自己学习物理的兴趣，也会为物理解题提供帮助。

二、学生应全面精确掌握物理知识

学生在学习过程中要注重前后知识的衔接更要注重基础知识的学习。初中生在物理的学习中容易忽视基础知识的学习。很多学生认为物理难学难理解，一个很重要的原因就是没有对基础知识进行透彻的学习。基本的物理概念熟练的掌握和应用是解决一切题目的关键。学生如果认为物理概念只需要读读背背，不需要对其进行深度理解，也就不会将简单的基础知识全面透彻的运用到实际问题的解决中，这样就严重影响了解题效果。因此学生在学习过程中要注重对基础知识的学习和概念的掌握，让学生认识到学习基础概念的重要性，并学会对基础知识进行系统化的学习。在不同的题型训练中找到做题的规律，有助于对基础知识产生更加深刻认识，这也是一种解题能力的锻炼。

三、学生应注重审题，确定题目关键

在物理解题的过程中，审题是一个关键环节。学生应掌握重要的审题技巧。审题时，应先读懂题意，同时要对题型进行全面、细致的解读，对题中的关键字句、要点进行全面的剖析;其次，要保证理解题意的精确度，并能有效地推断出物理概念、物理定义、以及所包含的条件，这样才能更好地把握问题的本质，提高解题的准确度。最后，要对这些条件进行审查。学生们在看完了这些问题之后，要做的就是梳理出问题的脉络，确定什么是重要的，什么是显而易见的，什么是隐藏的。中学物理隐性条件的暗示性表现形式多种多样，有可能是由试题所提供的资料所包含的，也有可能是题目中的文字所暗示的，需要具体问题具体分析。

四、学生应学會归纳，提高解题效率

懂得如何处理题目所给的信息，以及将他们与所学知识相联系在解题中同样重要，学生应自觉归纳解决问题的方法，加快解决问题的速度。优秀的学生，往往共同点就是懂得总结、归纳，将同类问题研究出规律，并且总结经验，这样才能逐步提高解题效率。课堂上，学生应多学习类似问题的切入点和一般的解法思路。物理学是一门关于一切事物运动的法则的科学。因此，学生要学会分析物理题中的规律，特别是同一种类型的问题。

比如，学生可以翻看课本目录，在学习完具体的物理知识后，可以在课本目录的辅助下，将已学习的微观的知识放到宏观的层面，找到知识与知识的联系，将其归纳总结，转换成一个系统化的知识架构，这样学生能对知识能有一个系统的认识，全面的掌握，这对解题时快速把握题目主题和关键具有重大作用，学生再确定题目主题和关键后，可以迅速调取知识框架中的某个知识点，并把它用于题目的解答中，这能够使学生掌握正确的解题思路，从而提高解题效率与准确度。

结束语

综上所述，学生要提高自己的解题能力，就要从兴趣的激发，知识的学习、归纳，题目的审读等各方面做出努力。物理正确的解题思路的形成不是一朝一夕的事情，而是长久积累，坚持不懈的结果。学生要做好充分的准备，在以上所说的各方面进行长时间的努力，不断丰富自己的物理知识，探索有效的审题与解题技巧，开拓自己的思维，将知识灵活运用在解题的环节中，相信一定会有好的成效。

参考文献

[1]陈丽萍. 初中物理解题技巧研究[J]. 新课程导学，2022，No.543（03）：87-88.

[2]张绪丽. 初中物理解题方法与技巧的相关认识[J]. 数理化解题研究，2021，No.528（35）：80-81.