人文素养背景下高中政治创新教学探析

朱志群

摘要：人文素养指的是以人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神及人的内在品质，在我国教育不断改革与优化的环境下，高中政治的教学也得到了相应的改变，教师要在人文素养的背景下进行高中政治创新教学，这是一种全新的教学模式，高中政治与生活息息相关，在展开教学时，要让学生感受到政治课程的时代气息，将政治知识与人文素养进行联系，教师要以提升学生的政治知识为标准，进行不同于以往的教学，而创新式教学就是用来对学生进行教育的方式之一，时代的改变，让教学方式也是有了创新，讲课不再是单纯的进行知识灌输，特别是在政治教学中中，在人文素养的背景下进行创新教学是目前被很多教师所采用的方法。教师要通过各种方法与策略，将政治知识联系到现实生活，来促使学生对政治知识的熟悉和了解，教师要在学生的脑海里建立全面正确的政治知识体系，为以后的学习打下坚实的基础，使得学生的身心共同发展，学生在这个时期是成长的黄金时期，教师对此要进行正确的引导，让学生对政治产生相应的兴趣，本文将围绕人文素养背景下高中政治创新教学进行探析

关键词：高中教育;政治教学;创新教学;人文素养

在高中政治教学中，教师的个人能力与自身教学素质是至关重要的，教师应该以学生为主体，利用多种模式，在人文素养的背景下将不同的知识点联系到现实生活中，制订出不同的教学方法来促使学生对政治知识的理解，通过创新教学的模式，并且教师要拥有正确的教育思想，不仅要在专业知识上过关，还要全面响应国家的教育策略，将正确的思想与知识传递给学生们。而教师在政治教学中，要致力于满足学生的生活体验与生活感悟，课堂教学要从生活实际出发，才有意义与活力，从而让学生更轻松的理解的相关知识。

一、通过创设与生活相关的情景，来提高学生对政治知识的了解

在学生们学习政治知识时，要为学生们创造一个相应的情景环境，教师正确的引导可以学生进入相应的知识情景，所以，教师要根据所学知识的不同与学生的学习特点，创造出相应的情景，这些情景的创造，可以通过音乐、语言、游戏等方式，将相关知识点中的情景展现出来，其中最直观的就是将这些知识联系到现实生活，人文素养与生活也是息息相关，现实生活的创设可以最有效的提高学生们的经验，以此让学生们在情景的创设下感受到情感教学道理，引发相应的思考，从而更好的理解政治知识

例如在学习事物的普遍性时，教师可以通过多媒体，将城市的规划前后的照片和视频给学生进行播放，让学生理解人与社会、人与自然之间的的相互联系和相互影响，让学生理解相关知识，任何的事物和人都不是单独存在的，在客观世界中的事物具有相互制约和影响的关系，而城市是学生们生活的地方，对于城市在最近几年产生的变化，也是有关很清楚，在学习普遍性时将知识点联系到自己生活的城市，就能让学生更轻松的去理解相关知识点，将这些概念变得更加直观，从而进行相关的学习和记忆。

二、将政治知识联系到身边的事物

高中政治的教学对于学生以后的成长是极为关键的，教师优秀的教学可以让一个学生拥有优秀的生活习惯与学习习惯，在思想上也要传递正能量和正确的价值观，而如何将政治知识融入进现实生活，这对于教师来说是一个难题，例如在学习与文化相关的知识时，可以将相关知识联系到身边的事物，例如我国的传统节日，或者是学校内与传统文化相关的建筑，而人文素养是对人类文明的重视，我国传统节日风俗多种多样，这些传统节日与人文素养也是有所关联，教师可以列举中秋节、春节等我国优秀传统文化节日，以此来讲解到与文化相关的知识。

有不少建筑也是有着鲜明的中华文化风格，或是在一些校园的建筑内，会有书法、诗文等挂饰，教师可以对这些物品或建筑进行讲解，这些物品与建筑也是生活中常见的事物，然后从这些事物联系到文化知识，并告诉同学们这些都是我国的优秀传统文化，再联系到与文化相关的知识，要对此进行正确的讲解，让学生了解到什么是文化，还可以进行才艺展示活动，让一些会写书法或会弹古筝的同学进行才艺展示，这样不仅可以满足他们对节日风俗的了解，还可以提升他们对文化知識点的了解，增强了课堂的趣味性，教师对此也要正确引导，要让学生正确感受到文化的魅力，政治知识与生活中的事物息息相关，教师也要认真备课，在面对不同的知识点时，要联系到生活中的不同事物，以此提高课堂效率，进行高中政治生活化教学。

三，设计创新式的教学方案

在目前的高中政治教学中，传统的陈旧知识已经消失在了课本上，现在的政治知识与人文素养息息相关，教师要将政治知识与生活实际与时代相结合，并且要随着生活中发生的事件与变化，做出教学内容上的调整，作为一名教师，要将自己的课堂与现代化知识与人文素养相结合，传统的教学模式只是单纯的进行知识灌输，这种教学是枯燥的，很容易让学生走神，而教师将知识点与生活案例相结合，可以成功的将抽象的知识变得更加具体，以便学生更加轻松的去理解相关知识。

例如在学习“影响价格变动因素”这一课时，教师要将这些知识联系到现实生活中容易出现的情况，比如近几年菜市场的蔬菜、肉类等价格的变动，然后提出相关问题：什么时候这些物品会涨价？什么时候这些物品会降价？影响这些物品价格变动的主要因素有哪些？然后结合实际情况，让学生进行相关的思考，教师在这个过程中要正确的引导学生，将容易影响价格变动的因素进行列举，从而帮助学生理解相关知识，这些物品是生活中常见的物品，列举出这些物品，也更有利于学生联系实际，进行思考和学习。

总结：在高中政治教学中，教师要坚持将理论与现实进行结合，进行创新式教学，以此丰富课堂内容，同时要发展学生的核心素养，增强学生的理想信念和社会责任感，并且要以人文素养为背景，将课本上的知识与学生周围的生活、时代背景、当地情况进行结合，以此让学生得到正确的学习，促进学生对政治知识的理解，从而提高学生的政治知识学习。

参考文献：

[1]黄锐锐.高中政治教师开展人文教育的对策及其研究[J].文理导航（上旬），2021（11）：60-61.

[2]马智旭.浅析高中政治教学中如何培养学生的人文素养[J].高考，2020（26）：117.