交通安全进校园，幼儿成长放心尖

应海亚

摘要：当今时代，交通安全教育深入幼儿势在必行。作为“汽车”主题幼儿园，我园注重开展幼儿交通安全教育，循序渐进地提升幼儿交通安全意识，抓住日常生活、课堂教学和主题活动三大阵地，合理规制校内资源，深入挖掘社会资源，多元化实施幼儿交通安全教育，提升幼儿交通安全意识。

关键词：幼儿;交通安全;安全教育;实施途径;

车水马龙的公路给毫无行为能力的幼儿们带来不小的安全隐患。交通安全教育应当从小抓起，让安全意识走进校园、走进课堂、走向孩子的心中，是老师应该努力的方向。幼儿天性好动，对未知事物充满好奇，我们幼儿园主打“汽车”特色主题，在带领幼儿学习领会“车”元素的过程中，开展幼儿交通安全教育，循序渐进地提升幼儿交通安全意识，以特色活动为“兴奋剂”，让交通安全意识贯穿日常，帮助幼儿正确认识交通规则及各类交通标识，确保幼儿形成注意交通安全、遵守交通规则的意识，同时在幼儿心中播下社会责任感和规则意识的幼苗。

一、整合数据，了解交通安全教育的必要性

1.幼儿交通安全知识匮乏：在幼儿园范围内，我们通过摸底排查的方式，调查幼儿对基础交通标识的认识程度，通过整合数据，调查结果：

小班孩子仅有11.1%的孩子认识3个以上交通标识;中班孩子认识交通标识认识7个以上的占比17.1%;大班孩子仅有9.9%的孩子认识11个以上，由此可见，幼儿交通安全意识的淡薄。

2.家长交通安全意识薄弱：幼儿交通安全意识的淡薄很大程度上是因为家长自身工作未做到位。每天早晚上下学时间我们会安排教师进行值班站岗。过程中，我们发现很多家长在骑电动车时未按交通规则佩戴头盔，很多家长在开车时逆行或贪图方便违章停车，仅周一早晨为例，共发现10人未戴头盔、5人逆行及7人违章停车。

以上数据说明不仅幼儿的交通安全意识差，家长层面也存在着很大的问题。幼儿交通安全意识的树立不仅需要幼儿园教师的努力，同时也需要家长及社会的积极引导，多方合力，共同推进。

二、挖掘资源，开展交通安全教育

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社会密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件。” 幼儿园通过开展家长座谈会、向专家请教等方式，结合幼儿实际，针对摸底排查中存在的问题，细化幼儿交通安全教育方案，编撰成教学活动。幼儿园在园内资源和社会资源两方面进行整合，开展幼儿交通安全教育活动。

1.创设情境：合理规制园内资源：幼儿园的教育教学活动的开展，大多以游戏的形式进行，让幼儿在“玩中学，学中玩”。交通安全教育也是如此，因此我们在园内设立带有指示标识的微缩马路场景，还原道路情况，呈现给幼儿实际生活中的人行横道和交叉入口。针对“小小交警”的活动项目，我们安置了交警台，让孩子身穿交警服来指挥交通，带来更好的体验。我们根据幼儿身心发展规律，针对式地安排活动，创设不同的情境，将园内资源利用最大化。

2.引进幼儿园：合理利用社会资源：道路交通安全更离不开社会的努力。园区积极与交警队联系，邀请交警叔叔走入校园，为孩子们带来一系列精彩的交通安全知识课。孩子们通过学习交通指挥手势、正确佩戴安全头盔、体验安全骑行等形式，增强交通安全法规意识和自我保护能力。同时邀请家长进入校园，与孩子一起参与交通安全知识活动，与孩子一同学习一同成长。

三、丰富活动，处处渗透交通安全知识

1.贯穿日常：安全教育的隐形阵地：日常生活是安全教育的隐形阵地，这就要求教师要将安全意识贯穿进生活日常。在日常活动的时候，孩子们会进入模拟马路的场地内，这时虽然我们没有开展相关的教学活动，但仍会教育孩子要按照道路交通安全规则行事。同时我们在早操环节加入了交通安全操，把交通安全的意识贯穿到园区生活的方方面面，让交通安全意识扎根进孩子的心中。

2.重視集体活动：安全教育的主要场地：集体教学是安全教育的主要场地，教师要将安全教育引进课堂。在汽车特色的教学中，除了让孩子了解汽车，还穿插相关的交通安全知识;在其他教学中将交通安全知识融合进日常教学活动，开展语言活动时，可以讲和交通规则相关的故事，做到工具性与人文性相统一，在开展美术、音乐等艺术类课程时，进行安全标识的绘画，歌唱交通等。

3.主题活动：安全教育的“兴奋剂”：幼儿生性好动，特色主题活动作为课堂学习的“兴奋剂”，可以帮助他们在玩耍中收获知识，通过交通安全日主题活动，积极宣讲安全知识。2021年12月2日是第十个全国交通安全日，各班老师围绕交通安全主题，结合孩子的年龄特点，通过视频、图片、活动等方式向孩子们介绍了交通安全的事项，学习了交通安全常识。同时，通过孩子们歌唱交通的方式，将交通安全牢记心中。

四、“三位一体”，将交通安全教育落到实处

1.家长：提高家庭安全意识，做孩子的好榜样

家庭教育是教育的主阵地，是教育的三大支柱之一。家长的日常行为会潜移默化影响孩子的观念和行为，一些不良行为会对幼儿的安全意识产生负面影响。通过家长接送孩子时教师的日常提醒，以及交通安全日的主题活动，家长们了解到幼儿安全教育的必要性及自身做好榜样作用的必要性，纷纷承诺做好安全文明出行。

2.幼儿：提高幼儿安全意识，做自己的保护者

交通安全教育开展后，孩子们的安全意识有了显著提高。除了认识了很多安全标识，孩子更是深刻认识到了交通安全与自己息息相关，在日常行为上也能更好地自我约束。有家长表示，有一次自己送孩子上学，刚要出发被孩子提醒没戴头盔，对这样的变化家长感到惊喜。

3.教师：提高教师教育素质，做教育的探索者

幼儿园的安全教育一直都在进行，但是针对交通安全进行系统地、分阶段地教育活动是从确定幼儿园主题为“汽车”主题开始的。园内所有老师熟读交通安全的法律法规，并在和交警的多次交接中熟悉安全知识教育的重点，同时结合幼儿身心发展规律的特点，通各种渠道查找幼儿园交通安全教育的相关案例，制定相应的教学活动。每位老师都通力合作，过程中相互交流教育理念、教育方法，提升了教师的教育素质。交通安全教育的实施还在继续，教师们也在实践中摸索、完善，不断提升自我，做幼幼儿教育路上的探索者。

参考文献：

[1]李欣新，以多种方式实施幼儿交通安全教育[J]，辽宁教育，2019（12）：27-29。

[2]林丽卿，营造文明新风尚 交通安全入心田——幼儿阶段交通安全教育浅析[J]，时代教育：下旬， 2020（12）：1。

[3]宋灵桂，幼儿园安全教育的有效策略[J]，课程教育研究，2019（44）：225-226。B3DF7516-7F80-4257-AEE1-4179866CFA95