英语报刊阅读在高中英语阅读教学中的应用研究

摘 要：英语是一门语言类学科，“听、说、读、写”在英语学习的过程中发挥着重要的作用，尤其是阅读，会直接影响高中生英语学习的效果。然而，英语阅读对学生来说难度较高，许多高中生一碰到英语阅读就会产生胆怯、抵触的心理，因而，高中英语教师必须转变教学观念，采取有效的教学手段激发学生英语阅读的主动性和积极性。在英语阅读教学过程中，教师可以借助英语报刊培养学生的阅读能力。英语报刊内容丰富，体裁多样，是培养学生英语阅读能力的重要教学资源。学生通过广泛阅读英语报刊，能够提高个人的词汇储备量，进而提高阅读能力。本文立足于高中英语阅读教学，分析了英语报刊阅读对高中英语阅读教学的重要作用，提出了一些可行性建议，希望能夠促进高中英语阅读教学水平的提高。

关键词：英语报刊;阅读教学;高中

作者简介：孙洁，石家庄市第一中学。

在高中英语教学过程中，教师采取各式各样的方法来帮助学生提高英语综合能力。比如，观看电影、欣赏音乐、阅读报刊等，学生在上述活动的过程中学习了不少英语知识。其中，报刊阅读是最为有效的教学辅助手段。通过英语报刊阅读，学生的阅读能力得到提高，个人词汇储备也得到拓展，学生英语阅读的主动性和积极性也得以调动，因此受到了广大英语教师的支持与喜爱。另外，英语报刊具有成本低的优势。因此，高中英语教师要充分发挥英语报刊对学生英语阅读能力提升的促进作用，结合学生的具体学习情况，有效提高高中英语阅读教学的质量和效率。

一、英语报刊阅读应用于高中英语阅读教学的优势

（一）符合学生审美观念，使学生容易接受英语

英语报刊的内容具有多元化和多样性的特点，同时具有较强的趣味性。现阶段的英语报刊种类众多，其中有以高中生为主要阅读群体的英语报刊，这些报刊上的内容符合高中生的心理需求和年龄阶段特征。此外，还有一些英语报刊图文并茂，降低了阅读的门槛，迎合了学生的审美观念，使学生更容易接受。学生在阅读的过程中不但可以了解自己感兴趣的内容，而且可以学习其他方面的知识，因而，英语报刊受到了广大学生的追捧。

（二）弥补传统教材的局限性

传统英语教材是学生英语学习的主要工具，英语教材文章的时间跨度较大，涉及的知识内容丰富，存在时效性和针对性较差的问题，进而严重抑制了高中生英语阅读的积极性和主动性。而英语报刊则弥补了传统教材的局限性，适应了高中生的心理需求和学习需求，能够帮助高中生更好地迎接高考。

（三）提高学生的英语阅读效率，适应新课改的要求

随着新课改的不断深入，高中生的英语学习有了更高的要求。高中生不但要具备基本的英语阅读能力，而且要具有知识领悟能力，因而，必须扩大高中生的知识储备量，提升高中生的英语综合能力。在新课改背景下，高中生开展英语报刊阅读，不但能够学习英语报刊上的知识，还必须了解和掌握文章内涵，自主解决在阅读过程中遇到的困难。高中英语教师在英语阅读教学的过程中可以借助英语报刊，有效提高高中生的英语阅读能力和知识领悟能力。此外，笔者发现，高考英语试卷中的不少内容来自外国的英语报刊，为此，教师要努力提高高中生的英语阅读能力。现阶段高考英语试卷中阅读文章的选材呈现出多元化和多样性的特点，内容更加贴近生活，关注当下的时政热点和社会热门话题。这些英语阅读内容中包含了西方国家的经济状况、文化背景、价值观念等，学生想要理解文章的含义，必须对西方文化有一定的了解。因而，高中英语教师要充分发挥报刊阅读辅助教学的作用，在日常英语教学中引导学生了解西方国家的信息，知晓西方国家的文化背景、价值观念，进而掌握文章的主旨大意。

二、英语报刊阅读在高中英语阅读教学中的实际应用

（一）激发学生阅读兴趣，充分发挥学生的主观能动性

将英语报刊阅读融入高中英语阅读教学过程中，有助于激发学生英语阅读的积极性和主动性。高中英语教师在教学的过程中，要挑选恰当的英语报刊组织学生进行阅读。由于高中生数量较多，英语教师可以采取分组教学的方式，全面提高学生的英语水平。学生在小组学习的过程中，掌握报刊内容的主要含义、陌生词汇、句子结构、长难句、重点句，在小组内进行讨论与分析，进而为英语课堂教学增添趣味性，提升了学生的课堂参与度。

高中英语教师在教学的过程中要将学生放在首位，充分发挥学生的主观能动性，使学生在阅读的过程中不断积累英语知识，因为单纯依靠教师灌输式的强迫教学很难提高学生的英语阅读能力。与此同时，学生在英语阅读的过程中，要对文章的内容有个人见解，通过独立思考掌握每一篇文章的主要内容。在学生学习英语的过程中，教师要承担起指引者的责任，结合学生的学习需要为学生搭建展示自我的平台。比如，21st Century曾刊发“Is it time to dress like a chicken？”一文，文章的主要内容是：美国某大学的一份报告指出未来人们可以利用鸡毛和稻草来制作衣服、文章中出现了许多专业术语，单纯依靠学生的自主学习和练习是很难掌握的，因而，教师要及时对学生进行指导。英语是一门语言类学科，英语学习的最终目标不是获得优秀的考试成绩，而是帮助人们进行社会交流。为此，高中英语教师在教学的过程中要重视对高中生口语表达能力的培养，避免学生“哑巴式”的英语学习。

（二）以教材为依据，选择合适的报刊内容进行知识拓展

传统的英语教学模式存在不足和缺陷，主要是由于传统的英语教学以教材为主要教学依据，教材知识较为固定，严重阻碍了学生英语学习的想象力和创造力。通过英语报刊阅读进行英语阅读教学，有助于充分发挥高中生的想象力和创造力。英语教师将学生在阅读过程中记录下来的词汇进行整理，选择合适的内容展开词汇教学，使学生掌握正确的词汇记忆方式。高中英语教师以教材为依据，选择合适的报刊内容进行知识拓展。比如，教学人教版高中英语必修三Unit1“Festivals around the world”时，教师可以选用《二十一世纪学生英文报（高二版）》第436期中的文章“Outdoor festivals bring a spirit of together ness to music fans”进行知识拓展，通过这种方式丰富课堂教学内容，使枯燥的英语课堂教学变得生动有趣。

（三）发挥报刊阅读作用，提高学生词汇储备量

阅读英语报刊从某种意义上来说有助于丰富学生的生活经历，有助于学生掌握世界各国的发展历史、风土人情和文化背景。例如，《二十一世纪学生英文报（高一版）》第700期所刊文章“Eminem remains on top of charts”，讲述了一位成功人士的励志故事，教师可以让学生在阅读文章内容后写一篇主题演讲稿，通过这种方式提高学生的英语表达能力。教师要实时掌握高中生的心理变化，让学生深刻意识到英语学习的重要性和必要性。要想提高学生的英语综合素养，首先要做的是提高学生的英语词汇储备量，只有学生掌握了大量的词汇，才能提高个人的英语阅读能力。为此，教师要努力让课堂教学充满乐趣，使学生掌握有效记忆英语词汇的方法。英语报刊阅读有助于丰富学生英语学习的内容和英语学习的方式，教师要充分发挥报刊阅读在提高学生英语阅读能力方面的积极作用。

（四）选取适当的英语阅读报刊，提高学生写作能力

英语报刊以时政大事、社会热点、世界文化为主要内容，高中生在选择报刊进行阅读时，不能只选择娱乐性较强的内容，也应该选择具有较强知识性、可读性的文章。教师应指导学生选择合适的英语报刊或者为学生推荐适合的英语文章，从而帮助学生提高英语阅读能力。学生在阅读报刊的過程中，如果发现陌生的词汇，要将它记录下来，通过查询英语词典或是询问教师的方式来了解其词义。学生只有正确运用英语报刊，才能充分发挥英语报刊对提高学生阅读能力的促进作用。

目前，适合高中生进行阅读的英语报刊较少，并且内容较为单一，高中英语教师可以选择优秀的英语报刊作为学生的阅读素材，学生发现自己感兴趣的文章，会充满阅读热情。教师可以拓宽英语报刊选择范围，从而满足学生的个性化阅读需要，优秀的文章内容有助于学生积累英语知识，提高英语阅读能力，培养思维能力。《二十一世纪学生英文报》《英语周报》《英语沙龙》等都是适合学生阅读的英语报刊，这些报刊上的文章贴近实际生活，具有很强的阅读性，能够降低学生的英语阅读门槛。此外，在选择英语报刊时，要注重报刊的持续性、时效性、启发性。高中英语教师要依据学生的实际学习能力，选择不同难度的英语报刊作为学生的阅读材料，在组织学生阅读的过程中要因材施教，不要“凌节而施”，否则会适得其反。

学生在课堂学习后虽然掌握了一定的知识，但是对知识的掌握还不牢固。为了巩固学生掌握的课堂知识，教师可以选择合适的英语报刊让学生进行阅读，以此作为课后作业，学生通过阅读，巩固了课堂上学习的英语词汇等。比如，在讲授完人教版高中英语必修五Unit 4“Making the news”后，教师可以选择《二十一世纪学生英文报（高三版）》刊发的文章“Newspapers lose top spot in the US”作为课后阅读内容，帮助学生巩固课堂学习的知识。教师和学生要积极进行课后反思，帮助学生采用正确的方法巩固知识，提高学生英语学习的主动性和积极性。教师还要在反思的过程中发现课堂教学存在的问题与不足，努力提高个人的教学水平和教学能力。

三、结语

总而言之，英语报刊阅读在为英语阅读教学增添趣味性的同时，有助于提高学生的英语阅读能力。恰当的英语报刊内容有助于扩宽学生的知识面，使学生通过报刊阅读，增加英语词汇储备，提高英语阅读能力。英语报刊对英语阅读教学具有积极的促进作用。教师借助英语报刊丰富了课堂教学的内容，拓宽了学生的知识面，激发了学生英语阅读的积极性和主动性，有助于全面提高高中生的英语综合素养。在教师的指引下，学生通过英语报刊阅读，不仅提高了个人英语阅读的速度，还了解了西方国家的文化背景和基本信息，开阔了眼界。因此，应有效地将英语报刊阅读融入高中英语阅读教学过程中，充分发挥其作用与优势。

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