互联网+单元教学下提升初中生英语听说读写能力的途径思考

袁永茜

摘要：随着社会经济的发展，当下已经全面进入了互联网的时代，对多数的行业都产生了较大的冲击，教育行业也是如此。对于当下不同阶段的教育来说，互联网都起到了良好的促进作用。从初中英语来说，互联网的出现更是使得英语教学效率大大提升，使得学生的听说读写能力得到有效地提升。下面就以互联网+单元教学下提升初中生英语听说读写能力的途径为中心进行探讨。

关键词：互联网+;提升;初中英语;听说读写

引言

在初中阶段的教学当中，英语作为一门语言类的学科，知识点比较多，给教师与学生造成了较大的压力。并且对于当下的教学来说，传统的教学方式已经远远不能够满足当下的教学，学生需求的变化迫使教师去创新教学方法。将互联网与课堂有效地结合起来，不仅可以满足学生的需求，同时也方便了教师的教学，给教师更多的选择，降低了教学压力，当然也需要教师能够改变教学思想，从另一个角度去看待互联网在课堂当中的运用。特别是对于听说读写这四个方面来说，更是可以给学生更加直观的感受，促进学生能力的提升。

一、当下初中英语课堂当中影响互联网与教学结合的因素

对于一种新的教学方法来说，首先就要能够去清楚在当下的教学当中存在着哪些问题，然后制定出更加具备针对性的教学策略，这样可以使得教学达到事半功倍的效果，同时也可以减少教学开展当中不必要的麻烦。

（一）教师教学思想落后，意识不到互联网在教学当中的重要性

对于目前的教学现状来看，多数初中英语教师在课堂当中依旧采用传统的教学方式进行教学，主要以理论知识的讲解为主，学生被动地接受知识。这样课堂趣味性比较低下，学生思维的发散受到限制，并且学生没有主动地参与到课堂当中，从而导致了教学效率的提升受到限制。而要想去提升学生的听说读写能力，这样是远远不够的，首先是要能够让学生参与到其中，能够积极地参与课堂的互动。互联网的融入刚好可以满足这一点，提高课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

（二）教学方式比较单一，教学内容比较狭窄

互联网的融入虽然可以提高课堂的趣味性，但是要想将其教学效果最大化，还是要能够根据当下教学实际问题制定对应的策略。目前教师在课堂当中始终都围绕教材进行讲解，教学方式比较单一，教学内容比较狭窄。不能够有效地将知识与其他方面结合起来。这样进行教学严重影响了互联网与教学的有效结合。教师要能够去开展一些多元化的教学活动，学会灵活地运用互联网获取教学资源，开展多元化的教学，促进学生对知识的理解。有效地培养学生的听说读寫能力。

二、在互联网+单元教学下提升初中生英语听说读写能力的途径

（一）正确使用互联网，明确课堂主体

互联网虽然能够大大提高课堂的教学效率，提高课堂的趣味性，但是教师也要能够的互联网有一个正确的认知，同时还要能够去明确课堂主体。对于当下的教师来说，对互联网的认知还是不够全面，首先是对于课件的制作来说，多数教师都是直接从网上寻找资源，直接对学生进行讲解，这样没有结合到学生的实际情况，也不能够解决学生自身的问题。其次是在课堂当中的使用，互联网在课堂当中始终都是一个辅助，而不能够作为课堂全部，目前许多教师对互联网形成了过度的依赖，在课堂当中按照课件进行讲解，观看视频和课件陈述占据了课堂的绝大多数时间。这样导致课堂主体不够明确，学生没有发表自身意见的机会。在互联网+单元下的初中英语教学，应该以学生为主体，让学生能够在互联网的辅助下能够对所学知识有更加深刻的理解。

（二）充分利用互联网庞大的信息资源

在提高学生听说读写的能力的过程中，需要经常的进行训练，对知识的理解，才能够使得学生有效地发展。教材当中虽然也有资源，但是不能够满足提高学生听说读写能力的要求。同时对于教师来说，能够灵活地运用互联网当中的资源也能够方便教师进行教学，促进学生对知识的理解。课堂的时间有限，教师也可以去利用微课的方式让学生进行课后的学习。在课前，可以让学生结合互联网进行预习，课中也可以利用互联网去搜索更多与课堂教学相关的资源。需要注意的是教师要能够给学生留出充足的训练时间和思考时间，吸收所学的知识。

（三）充分利用互联网技术提高学生的听说读写能力

互联网技术下，英语听力的途径变得更加多，资源也更加广泛。传统的听力训练都是运用录音磁带，给教师造成了较多的麻烦。当下在日常的课堂当中，教师可以利用互联网，观看一些英语新闻和电影等，这样也可以增加课堂的趣味性。同时面对一些比较难以理解的知识点时，教师也可以寻找一些相关的视频，让学生对知识有更深刻的理解，同时在视频当中延伸出其他的知识，学生也能够有所了解，大大提高了学生对知识的理解。能够有效地促进学生听说读写能力的提升。

结束语

综上所述，在互联网的辅助下，初中英语课堂变得更加生动有趣，有效地改善传统模式当中的不足。但同时教师也要能够一个新时代的眼光看待当下的英语教学，能够采取更加具备针对性的教学方法促进学生英语能力的提升，为学生未来的发展奠定良好的基础。

参考文献：

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