加强反转课堂建设提高学生综合素质

乌铁峰

我国高等院校承担着全面推进素质教育和培养高素质社会人才的历史使命。对于高校来说，如何能最大限度地满足学生的学习要求，服务学生成长成才，仅仅依靠教师传统的课堂教育是远远不够的。因此，充分利用反转课堂的教学优势，最大限度地全面提高学生的综合素质，已经显得十分重要。

一丶反转课堂的内涵意义

“反转课堂”是一种全新的教学方式和沟通机制，实现了教与学的交流互动，教与学的共同参与，共同设计来推进教学工作;“反转课堂”又是一种学生成才标准和人才培养导向，培养符合社会发展需要的全面人才;“反转课堂”也是一种健康科学、结构开放的个人成长空间以及与之相关联的有利于服务的综合制度结合体。

反转课堂活动是针对传统课堂活动而言的，它与传统课堂相配合，以育人为宗旨，以培训学生的基本技能和提高学生的综合素质为目标，以丰富的资源和空间为载体来开展的系列活动，它与传统课堂共同构成完整的教育体系，是传统课堂的合理延伸和适当补充，是高校人才培养模式的重要组成部分。创新人才的培养离不开传统课堂和反转课堂的有机结合，尤其是反转课堂活动对培育创造性思维、养成创造性人格、锻炼创新能力具有非常重要的意义，是学生培养过程中人格健全和综合素质提高不可缺少的环节。

二、反转课堂的教学优势

相对于传统课堂而言，反转课堂教学具有组织灵活、管理开放、资源整合广泛、资源配置合理等特点，即适应了教学改革的需要，又是一种行之有效的教学方式，在人才培养过程中有着不可忽视的作用。

（1）反转课堂能满足学生个性化发展需要。目前我国的院校教育仍然是以教师课堂讲授为主要形式，而且由于扩招后师资力量缺乏等因素，多数高校都采用大班上课的方式，老师往往很难了解每一个学生的实际情况，难以做到因材施教。通过反转课堂，能使学生的个性化发展得到一个合适的空间，学生通过参加活动可以使自己的各方面才能得到很好的展现和发挥。

（2）反转课堂能培养学生的学习兴趣。兴趣是学习最好的老师，不管学什么专业，只有使学生对某个专学科产生浓厚的兴趣，才能引导他们去进一步的学习。通过反转课堂，教师由台上走到台下，学生由台下走到台上，教师鼓励每一个学生都大胆参与讲课，学生通过自主学习和自身努力，不断丰富自己、超越自己，体验到成功的喜悦，同时也对本学科进一步提高了兴趣，增强了学习的主动性。在产生了兴趣之后，学习对于学生来说就不再是一种负担和任务，而成为了一种乐趣，这样他们也会更加积极主动地去学习。

（3）反转课堂能提高学生的应用能力和交际能力。传统课堂主要是进行理论知识的讲授，如何将这些知识更好地应用到实际生活中去，更好地服务于社会、福祉于人民，也是一个很关键的环节，这就需要反转课堂的配合。传统的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学习方式已经远远不能适应现代社会的需要，一个学生在具备了较高的专业素养的同时，也要能很好地和人交际，才能在毕业后主动融入社会，和同事、朋友进行交往。在校学习专业素养外，也应加强学生的文学欣赏、文学批评、写作创造能力，重点开设一些课程，以提高学生的语言表达能力为目的，旨在提高他们的社会交际能力、教学能力、普通话以及演讲水平。培养大学生的语言表达能力，对其整体素质的形成和发展都具有内在的促进作用。通过反转课堂，组织学生进行演讲比赛和辩论赛，在比赛中学生锻炼了自己，也逐步提高了自己的语言表达能力。

長期以来，高校大都高度重视传统课堂，对反转课堂认识不全面，重视不够，缺乏积极支持和配合的意识，反转课堂的指导教师少，积极性不高，导致有些学生活动虽然创意很新颖，但因找不到合适的指导老师而无法很好地开展。高素质的教师队伍是培养和造就高素质人才的重要条件，因此，各学校应鼓励教师参与、指导反转课堂活动，并在相应激励机制上有所倾斜。同时，在活动内容和形式上有所改善，吸引更多的学生参与到活动中来，真正做到全员参与，共同提高。0B5D7957-C9D1-4B6C-88EE-325497AB85D6