素质拓展训练在小学体育教学中的应用

左光财

素质拓展训练是一种全新的教育模式，是以体验式的教育方法来培养学生良好的心理品质、提高综合素质的一种动态教育模式。素质拓展训练的实质是一种以身体活动为手段的教育模式，学生通过一定的动态活动，经过自身的实践和体验过程，使心理品质和综合素质得到完善与提高的一个过程。素质拓展训练课程寓教于乐，融挑战性、教育性、实用性为一體，将拓展训练融入体育教学，既丰富和改善体育教学模式，又可提高体育课程教学质量。长期以来，学校传统体育教学以技能教育为主，内容枯燥，结构不合理，不能适应当前学生的心理需求，其中有不少体育项目在技术难度或场地器材上难以面对全体，另外在教学过程中存在着教学方法单一、教学机械呆板，缺乏活力等因素，没有充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，使体育课缺乏生机与活力。在此，笔者就素质拓展训练在小学体育教学中的应用予以探讨。

一、充分认识素质拓展训练的意义

素质拓展训练作为新课程理念下的一种新型教学方式，其对体育教学有着非常重要的作用。（1）增加课堂趣味性。素质拓展训练通过增加体育训练的趣味性，使传统体育教学的思维被打破，小学生通过参与这些丰富多彩的拓展项目，体育学习的积极性会有效增强。例如孤岛求生项目，让学生在道具塑造的特定场景中进行训练，能够有效激发学生的求知欲和好奇心，从而达到良好地体育教学效果。（2）锻炼学生的健康体魄。当学生拥有健康的体魄时，才能更好地进行学习生活，因此使学生拥有健康的体魄应该成为小学体育教学的重要目标，素质拓展训练需要学生花费一定的体力，运用一定的智力，在具体的过程中学生需要进行“翻山越岭”，因此有利于学生健康体魄的形成，与新课标中的体育教学理念相适应。（3）培养学生的健康心理、团队意识、创新能力。素质拓展训练有效弥补了传统小学体育教学对心理健康教育的忽视，小学生通过亲自参与体验相关的训练以及与同学、教师的沟通交流，能够有效增强自身的心理健康。素质拓展训练注重通过协作式训练培养小学生的团队合作精神，所以有效弥补了传统小学体育教学对团队合作的忽视，例如三足竞走项目，因为两名参与者的一条腿是绑在一起的，两人为了以最快的速度到达目的地，就需要通通力合作，因此培养了学生的团队合作意识。开展素质拓展训练是新课程标准对学生创新能力的要求，有助于激发学生的想象力。例如穿越电网项目，因为解决方案不唯一，所以学生可以发挥自己的聪明才智进行创造性解决，进而增强自身的创造性思维。

二、科学合理设计素质拓展训练课程

体育素质拓展训练是以体能活动为引导来培养学生综合素质和能力的一种模式，它是体育课程改革的一个有机组成部分。其内容主要包括以下几个方面：拓展体验课程、挑战自我课程、回归自然课程、团队合作课程等。其主要训练方式由水上、野外和场地三部分组成。水上训练内容包括：游泳、跳水、划船等。野外训练内容包括：野外定向、远足露营、登山攀援等。场地训练是在专门的训练场上，利用各种训练设施开展各种团队组合课题及攀援、跳跃等多种心理训练活动。这些训练又分成个人和集体项目。个人项目要求每一个人充分发挥出体能和心理上的潜力，经受一定难度的考验，最大限度地完成活动指标;集体项目要求全体成员建立良好的团队气氛，相互理解、信任、协作、融洽和默契来克服活动中的困难，达到活动目的。远足露营、长途跋涉、伞翼滑翔、登山攀岩等野外项目以及“信任摔”、“天梯”、“沼泽”、“高空单杠”、“高空漫步”等场地项目都属于素质拓展训练的内容，可是其中有些内容是不适宜应用到小学体育教学中的，所以小学体育教师要对素质拓展训练的内容进行深入研究，同时参考本校的教学场地、学生的实际情况等，将那些安全性高、难度适中的内容融入体育教学中，只有这样才能在确保学生人身安全的基础上增强学生学习的信心，避免学生出现消极情绪。作为体育教学领域新兴的模式，素质拓展训练还未形成较为成熟的体系，对于许多从事体育教学工作的人来说，很难把握其价值要求。所以，相关主体应当全面探索和深人研究该领域的知识，建立起符合学生心理、生理发展特点以及成长需求的训练课程体系闭。具体来说，首先要做的就是要让学生正确、全面认识拓展训练的相关知识，正确认识相关活动的开展价值所在，从而可以积极、主动地参与到学习与实践中来。在此基础上，教师应当设置合理的训练活动，并且注重收集学生的反馈与评价，从而可以更加有针对性地完善相应的课程体系，实现实际教学工作开展同广大学生成长需求的有效对接。

三、重视素质拓展训练的安全教育

相较于传统的体育训练活动，素质拓展训练有着鲜明的高强度、高技术性特征，所以实际教学指导就不能拘泥于原有的理念与模式。针对这一类型的活动，教师必须树立高度的安全防范意识，以身作则，将安全理念传递给每一个学生。具体来说，在实际训练之前，教师必须就该项目的开展流程、安全措施、注意事项等要素，对学生进行全面而准确的讲解，确保其具备了相应的安全意识，并且掌握了相关设备的使用方法川为了检验同学们对相关知识的掌握程度，教师可以以知识抢答的方式，激发其学习安全知识的主观能动性与活动参与度。除此之外，针对一些投掷类的拓展训练，教师可以采用模拟训练的方式，让学生先熟悉相应的流程，及时纠正其活动中存在的问题，为其实际活动打下坚实的基础。

综上所述，素质拓展训练是适合应用在我国小学体育教学中的一种全新教学方法，更是促进素质教育发展最重要的教学途径。所以，在进行体育教学中，教师应该及时改变传统的教学观念，并充分利用现有的教学条件，同时还应该在抓住学生的心理特点及心理发展情况的基础上，将素质拓展训练有效的融入体育教学中，从而提高学生的身体技能、增强学生的体质、使学生养成良好的锻炼习惯，进而为我国培养出德智体美全面发展的学生。81120314-946E-431A-BCC1-AC61AED855E8