如何构建高效的初中历史课堂

杨敏

在新课程不断改革的背景下，初中阶段的历史课程所占据的地位发生了巨大变化，大部分学生逐渐对历史知识提高了学习兴趣和重视态度。同时历史课程具备着一定的趣味性，对于学生的学习发挥着积极促进作用。然而由于历史课程基于课时安排上占比较小，导致师生缺乏良好的交流和互动。基于此，历史教师需要根据课程特点，打造高效课堂，进而帮助学生深化历史学习能力。

一、建立融洽的民主教学氛围

在初中历史课堂教学过程中，教师应当切实意识到历史教学是结合学生情感、思想、意识等多方面因素而开展的授课过程，是教师与学生之间有效的沟通互动，若想真正实现学生积极参与学习的要求，教师就必须为学生创建一个情感交融、轻松和谐的学习环境。历史教师应当利用有效的教学手段，巧妙地构建每一堂历史课，精心营造良好的学习氛围，贴合学生的实际喜好需求，培养学生学习的历史兴趣，并在这个过程中切实尊重学生的主体性原则，尊重学生之间的学习差异，不能仅仅关注学习较好的学生，同样也要对学习中等甚至较差的学生制定相应的教学方案，使班级内的每名学生历史学习能力均能够有效发展。

二、注重小组学习，引导学生进行自主学习

小组学习的教学手段有助于为课堂增添趣味性，可以完善历史課堂枯燥无趣的问题。因为是小组学习，课堂纪律可谓是一项管理工作的关键所在，因此教师在实际就爱哦学中应当清晰制定教学目标。例如，在《夏商周的更替》一课的教学中，教师可以通过问题设置的方式引导学生进行自主讨论，同时需要注意的是问题的实际必须紧密结合课堂所学知识内容，如，创设时间、人物、灭亡时间以及灭亡所彰显的启示等一系列问题。学生通过讨论和互动，不仅能够准确掌握相关知识，而且有助于锻炼学生的语言表达能力，拓展思维能力，取得事半功倍的效果，保证历史课堂实现高效开展。

三、构建历史知识框架

对于历史学科，因为需要记忆的知识点比较多，因此这个时候教师就需要教会学生如何快速的构建知识的框架脉络，这样在记忆的过程中学生就可以顺着一个完整的时间线进行记忆复习，同时因为历史的知识内容都是与重大事件相关的，教师还可以借助微课视频来帮助构建高效的历史教学课堂，这样通过一些史料视频的观看，让学生对于知识内容的理解会更加的深刻，这样才能更好的构建知识框架。

教学方法随着教学环境的变化而不断的改变。历史课堂教学的探析是一个永无境止的过程，我们要认真的学习新课程标准的教学要求，切实转变教学观念，不断的进行实践教学和经验总结，把历史教学改革推向深入，踏踏实实做好教学中的每一个环节，使每节课程都实现高效，使学生们轻松地理解和记忆历史知识。99F4EF5B-4D19-4215-9614-723120D2A352