基于立德树人的小学班主任德育教学实践

李春琼

摘 要：在教育制度深化改革相关内容不断落实的过程中，“教育为本，德育为先”的基本教育理念已经在小学教育阶段得到了有效深化。因此，班主任当前在开展管理工作的过程中应加强对德育的重视，并在管理过程中充分贯彻落实立德树人理念，通过多样化的手段对学生进行教育引导，从而促进学生的全面有效发展。本文将对小学班主任开展德育工作的意义进行阐述，提出小学德育有效实施的方法。

关键词：小学班主任;班级管理;德育;立德树人

目前，小学阶段教育的深化改革，不仅对德育工作提出了新的要求，同时也为班主任工作赋予了新的任务。新时期的德育工作提倡立德树人理念，对班主任提出了更高的要求。此时，班主任要将德育工作落实到教育管理工作与教育教学工作中，关注学生成绩的提升与人格品性的塑造。从德育来看，班主任作为该项工作的组织者、执行者，在整个工作中扮演着重要的角色，因此要加强德育内容渗透，深化学生对德育内容的理解，以此来全面提升德育工作的效果。

一、小学班主任开展德育工作的意义

（一）有助于帮助学生树立正确的价值体系

当今小学生所面临的时代是一个快速发展的崭新时代，不论是社会环境、校园环境还是家庭环境，都发生了较大的变化，这也使学生面临着较大的思想冲击。因为当前很多学生都是独生子女，在家庭中更是集万千宠爱于一身，一旦没有做好这些学生的思想工作，必然会使学生思想上出现偏差，甚至导致他们做出违背道德的事情。另外，由于小学生缺少强大的自控能力，在接触新事物的时候极易受到不良信息的影响，所以学校必须积极地开展德育工作，尤其是要加强小学班主任的德育思想，这样才能对学生的错误思想观念进行及时的干预，帮助学生梳理正确的价值体系。

（二）有助于帮助学生形成良好的品德修养

在当今社会中，唯有德才兼备的人才，才具备更为广阔的发展天地。特别是在社会主义新时代下，我国对人才的品性修养有了更高的要求。在小学时期强化德育，既可以帮助学生形成良好的德育基础，还能激活学生的多种潜能，使学生成为一个品德高尚的人才。所以，现阶段开展小学班主任德育工作，既可以对学生进行正确的引导，还能通过有效的知识传授与情感思想的熏陶，帮助学生形成良好的品性修养，成为国家所需的人才。这就要求小学阶段的班主任转换自己以往的思想理念，着重对学生的三观品行进行培养，塑造他们形成正确的思想理念，使学生时刻保持着良好的状态完成学习。这不仅能够增强学生的学习效果，构建出良好的课堂氛围，还可以推动教育教学工作顺利地开展下去，为学生后续阶段的成长铺垫牢固的基础。

二、小学班主任开展德育工作的策略

（一）提升自身的专业素养

首先，班主任要提升自身的文化知识水平，具有扎实的专业功底和深厚的见识，这样才能赢得学生的尊重。所以班主任应着重运用教育学、心理学等方面的内容来管理学生，切实提升德育的实际效果。其次，班主任要拥有高尚的品格，身正为范，学高为师，班主任作为学校教育队伍中的中坚力量，其思想观点和工作作风很大程度上会被学生模仿，所以班主任应着重提升自身的修养和师德，用自身的魅力来感染和影响学生。最后，班主任要不断提升自身的综合能力，包括洞察力、创新能力、组织管理能力、沟通能力等。第一，要学会洞察学生的心理，走进学生的内心世界，把握他们的心理发展动态，这样才能提升德育工作的针对性;第二，要勇于创新，采用新型的教学方法和管理策略，接受挑战，面对不同的学生要采取各式各样的方法进行管理;第三，班主任要有合理安排班级内各项工作的能力;第四，要加强教师之间的合作关系，加强彼此之间的沟通。另外也包括与家长之间的沟通，构建完善的班级管理体系。

（二）关注学生心理情况，构建和谐的班级氛围

目前，教育的改革与发展对德育工作的要求发生了明显的变化，此时班主任工作也被赋予了新的任务和内涵，班主任既要做好班级管理工作，帮助学生形成良好的行为习惯，还要做好教学工作，在具体教学中渗透德育内容，对学生的心理问题进行干预，从而保证小学生形成积极健康的心理。现阶段，小学开展德育既是顺应素质教育理念落实的举措，同时也是对学生进行有效心理教育的举措。现今家庭中的独生子女比较多，很多父母忙于生计，无暇照顾和教育孩子。因为家庭教育方面的缺陷，会使学生在人格、性格、能力等方面出现问题，此时对学生进行心理健康干预十分关键。虽然目前这些问题仅是存于个别学生中，然而这种消极情绪的存在，必然会对全班的精神面貌产生影响，不利于小学生心理健康发展。小学时期的德育工作，是班主任干预学生心理问题的有效途径，此时班主任要合理利用该途径，在日常生活中以真挚的爱和关怀来打动学生，从而在班级中形成和谐的氛围，然后班主任以循序渐进的方式走进学生的内心，了解学生的不安情绪，从而对其进行合理的疏导，帮助学生形成积极健康的心理。

（三）积极拓展教育资源，丰富德育内容

目前，新时期的教育背景下，教育资源的整合已经成为当下发挥班主任优势对德育工作改进的有效途径，尤其是在教学工作渗透德育内容上，可以使德育工作与教学工作进行有机的融合，从而发挥更好的育人效果。因此，作为班主任，则要明确学科教育与德育之间的关系，合理地运用学科资源优势来渗透德育内容，从而引导学生在具体的生活情境中感受知识，獲得人格上的成长，从而帮助学生形成积极的思想状态。另外，在当下信息时代中，信息技术的发展为人们的生活带来了翻天覆地的变化，此时学生接收信息的途径在不断增多，对班主任的德育工作产生了一定的冲击，但是也为班主任德育工作的开展提供了新的途径。所以，小学班主任可以发挥网络技术的优势，在互联网上搜集德育工作资源，丰富德育内容，在契合小学生心理特点及兴趣的基础上，对学生进行正确的教育，从而帮助学生形成正确的思想观念。网络上有着丰富的教学素材和资源，班主任可以结合小学阶段的德育需求，在其中挑选通俗易懂且贴近小学生生活的动画或者视频，然后使用多媒体为学生播放，通过视觉的刺激来使学生感受德育。

三、结语

综上所述，在开展德育工作的过程中，教师首先应贯彻落实立德树人根本理念，有效结合小学生突出问题的特点以及实际情况，制订相应的德育计划。并且在开展德育工作的过程中，教师应充分发挥自身的榜样作用，通过不断规范自身的言行举止，促进学生思想品德的全面发展。

参考文献：

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