体育教学中如何激发学生的运动兴趣

李梅

摘要：体育是小学课程体系中的重要组成部分，通过体育课程的学习，不仅可以让学生习得相关的知识内容，也能够促进学生身体素质的提升。为此，在体育教学中，要注重激发学生的运动兴趣，引导学生融入到体育学习之中。本文重点阐述体育教学中激发学生运动兴趣的相关措施，以此更好的促进学生综合素的提升。

关键词：小学体育;运动兴趣;措施

随着新课程教学理念的提出，对小学体育教学提出了更加高的要求，不仅要让学生习得相关的体育知识和技能，同时也要增强学生的体育素养。但是由于受到以往传统教育教学理念的影响，体育教学中所采用的方式方法比较单一，也主要是以教师的示范，学生的模仿为主，被动单一的学习方式并不利于激发学生的学习积极性和兴趣。为此，在体育教学中，如何更好地激发学生的运动兴趣，成为亟待解决的问题。

一、基于兴趣爱好，提升运动兴趣

小学阶段的学生认知能力还比较弱，喜欢新奇的事物。为此，在小学体育教学中，要能够基于学生的兴趣爱好以及所存在的差异，设置多样化的课堂教育教学，引导学生在体育当中进行自学、互学，充分融入到体育学习之中，激发学生参与到体育运动的热情。如在学习足球相关知识内容时，可以利用多媒体的方式为学生展示足球运动员的视频资料。让学生学习足球技能的同时，也让学生认识到足球运动员拼搏的精神，以此，在潜移默化当中培养学生的体育竞争意识。而借助于这个知识内容，也可以将足球发展的历史讲解给学生，让学生具备爱国主义意识，也具备艰苦奋斗，团结协作的能力。而在之后的教育教学中，可以采用多样化的方式方法，让学生掌握基本的运动技巧，如可以设置三对二足球带球跑以及足球脚内侧传球训练，让学生在丰富的训练活动当中提升参与到足球运动的兴趣，优化体育教育教学效果。

二、融入游戏、比赛，提升运动兴趣

要能够认识到兴趣是小学阶段的学生参与任何活动的动力，为此，小学体育课堂教学可以为学生融入游戏或者是比赛的形式，激发学生参与到运动的兴趣，也在最大程度上挖掘学生的潜能。如在小学低段体育教学中，跳绳是常规的项目。在教育教学中可以将学生以小组为单位，自己当裁判，让同组学生之间开展跳绳比赛，最后哪个小组获得的成绩最高，将会获得相应的奖励。靠后的小组教师也要给予一定的鼓励，分析其中所所存在的问题，以此，让学生能够在后续学习中发挥出最佳的水平。另外，在小学体育中也可以自创一些体育小游戏，如“绑脚跑步”“夹气球跑”等，让学生在这些团队合作的小游戏中，不仅增强学生的协调性，也能够意识到团结协作所具有的重要性。让学生认识到有时取得一定的成绩，光靠自己的力量是不够的，只有团队相互合作，才能够取得最后的胜利，以此促进学生体育素养的优化。在体育游戏以及比赛的过程中，教师要注重转变自身的角色，真正的突出学生在其中的主体地位，教师要做的是对学生进行引导，尤其是当学生存在问题时，及时的指导、纠正，提升学生参与到体育运动的积极性。

三、落实分层教学，优化评价方式

以往的小学体育教学中，大多都是以统一授课的方式，并没有意识到学生所存在的差异性，最终导致学生参与到体育学习的积极性不够。为此，在小学体育教学中，可以采用分层教学模式来激发学生参与到运动中的兴趣，充分体现学生的主体性，提升学生的体育素质。如在开展《实心球投掷》的教学中，由于学生的身体素质会存在一定的差异，如果采用统一的标准对学生评价，必然会降低学生在学习中的积极性。为此，在教育教学中，可以基于学生的身体素质，分为高、中、低不同的小组，每个小组的投中距离标准不同。通过这种形式，能够激发学生参与其中的兴趣，不用组的同学达到相关的要求之后，也可以尝试进入中等或者是高等组的训练。通过这种分层教学模式的实施，可以有效的吸引学生的注意力，让学生在训练当中都能够所收获。另外，在小学体育教学中评价也是其中的组成部分，教师的评价要注重科学合理，能够准确客观的对学生进行全方位的评价，不仅仅关注学生最后的成绩，也要关注学生参与到体育学习的过程，如学生的态度、团队合作意识等，让每个学生都能够意识到自身所存在的优势和不足，进而在后续的学习当中能够做到扬长避短，促进学生综合素的提升。

四、开展多样化体育活动，提升运动兴趣

小学阶段的学生大多争强好胜，为此，在小学体育教学中，可以开展同年级或者是不同年级之间的比赛，如篮球、拔河、乒乓球比赛等。让学生通过类似的比赛，意识到友谊第一，比赛第二，也认识到团队协作所具有的重要性，进而促进学生体育素养的提升。对表现比较好的学生进行鼓励，对表现不好的学生也要能够认识到自身所存在的问题。在比赛开始之前，要让学生了解各个项目所具有的规则。预设可能在比赛当中可能存在的意外，怎样做好应急的准备。如在中长跑项目中要严禁挤撞对手，投郑项目时要拉上警戒线，以此引导学生参与到各种各样的活动中，在活动当中有所收获，优化教育教学效果。

结语

总之，小学体育教学中要注重激发学生的运动兴趣，让学生积极主动地参与到各种各样的活动之中，摒弃传统教育教学理念的束缚。为此，在小学体育教学中，要能够基于学生的兴趣爱好以及所存在的差异，设置多样化的课堂教育教学，引导学生在体育当中进行自学、互学，充分融入到体育学习之中，激发学生参与到体育运动的热情。让学生在这些团队合作的小游戏中，不仅增强学生的协调性，也能够意识到团结协作所具有的重要性。体育教学中还要不断探索提升运动兴趣的相关措施，以此更好的提升体育教学效率。

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