幼儿园户外游戏活动的创新分析

梁晓春

摘 要：户外游戏以其游戏环境亲近自然的显著特点，能使大班幼儿在愉悦的心情下释放自由的天性，实现在游戏中塑造幼儿个性与形成良好学习品质的活动目的。教师需要及时调整教学理念以适应大班幼儿户外游戏发展所需，还需要教师不断地实践与探索，以大班幼儿为中心开设与组织户外游戏，为大班幼儿游戏能力与运动能力的培育提供活动支持。基于此，本文针对幼儿园户外游戏活动的创新展开研究，以供各位参考。

关键词：幼儿园;大班幼儿;户外游戏活动

幼儿园户外游戏活动的设计内容比较丰富，与幼儿各个阶段的成长息息相关，鼓励在游戏的过程中加强合作，团队幼儿小团队的力量，共同得到更好的游戏体验，坚持长期做不同的游戏活动，对幼儿的动手能力、动脑能力更好的培养，让幼儿在成长的过程中更加乐观，对问题的解决办法不断创新，提高了幼儿的进步空间。

一、明确大班幼儿的户外游戏目的

大班幼儿开展户外游戏的根本目的是激发其游戏与运动能力。在明确大班幼儿户外游戏目的的基础上，教师应紧紧围绕幼儿的能力发展进行户外游戏的创设与组织。大班幼儿不但身体的各个器官尚处于不断发育与完善的过程中，而且其动作能力也较弱。大班幼儿的客观情况会给户外游戏的开展形成消极影响，具体为户外活动时间短且随意性强，注意力容易分散，游戏材料不会玩等。教师既要考虑到大班幼儿肢体发展的实际情况，具体到上肢和下肢肌肉动作的发育情况，又要涉及大班幼儿心理发展层面的因素。

二、优化活动评价方式，培养幼儿户外活动的自信心

通过多元化的理念、方法，幼儿园户外游戏活动的体系不断健全，很多幼儿在成长、进步中得到了不错的表现，幼儿的素养培育也得到了不错的成果。幼儿园户外游戏活动的评价方式要进一步的优化，借此培养幼儿的自信心，鼓励幼儿在成长、进步的过程中得到更好的表现。幼儿园户外游戏活动的评价模式，要对幼儿进行积极的鼓励，肯定他们得到的成果，让幼儿觉得自己在活动中的表现不错，会积极的反馈给家长，由此实现了家长和教师的侧面沟通。幼儿园户外游戏活动的评价内容要进一步的丰富，幼儿的长处、短处有效的对比，短处的批评是必要的，但是要通过含蓄的语言进行评价，并且指导幼儿在下一次的活动中避免同类问题的出现，告知幼儿成长的方向，让幼儿主动的约束自己，在活动中减少犯错误的问题。通过科学的评价，幼儿园户外游戏活动的自信心培养得到了不错的成果。

三、为幼儿构建生动且有趣的户外游戏环境

从幼儿的心理发展特点可以认识到，大班幼儿的思维是以直观形象化为主，不仅愿意承担一定的角色，而且存在现实与想象容易混淆的现象。在幼儿园大班户外游戏中，为了激活大班幼儿的兴趣，教师应为其创设生动且有趣的户外游戏环境。一方面，教师可以利用户外游戏的场地为幼儿创设想象的空间，如沙水池可以装饰成游乐场，草坪可以变成动物园，为大班幼儿利用角色扮演的方式，在假想的情境中开展喜欢的情节，为参与到户外游戏中提供环境的支持。另一方面，教师可以根据大班幼儿户外游戏中的关键性动作创设生动的情境，如像小花猫一样走路，像小兔子一样跳等，以激活大班幼儿参与户外游戏活动的兴趣。

四、在户外游戏中融入情境

大班幼儿对接触到的活动材料和周围事物有着较强的探索本能，在户外游戏中，教师可以将大班幼儿所熟悉的生活化情境融入户外游戏中。一方面，生活化的情境更容易激活大班幼儿参与户外游戏的内驱动力，幼儿在生活中常见的事物和现象更容易激活大班幼儿参与户外游戏的兴趣，教师应以大班幼儿的兴趣为情境创设的核心元素。另一方面，生活化的情境能起到发展户外游戏情节的积极性功效。例如，在大班幼儿所喜欢的沙子游戏中，教师可以为幼儿创设下雨后的情境，湿沙可以起到丰富与发展大班幼儿户外游戏情节的效果。幼儿可以在湿沙上进行绘画创作，通过手和脚接触湿沙以感受沙粒的质感，用湿沙搭建城堡等，既能提升大班幼儿户外游戏的参与度，又能通过生活化的情境激活大班幼儿的探索欲和创新潜能。

五、合理安排活动时间，保证户外活动充足

现阶段的幼儿园户外游戏活动实施，应合理安排活动时间，以往活动时间安排并不多，导致幼儿的活动兴趣不高，在长期的学习、思考过程中没有给予较多的保障。幼儿园户外游戏活动的设计，要以幼儿为主导，在充足的户外活动下，对幼儿的身心健康提供较多的保障，确保幼儿茁壮的成长，在长期的活动下提高自身的技能，给幼儿带来更好的体验。在进行走步训练时，如果只是单纯的组织幼儿规规矩矩的进行走步练习，那么，幼儿们很快就会感到枯燥无味，甚至不愿意继续练习。此时教师就可以转变方法，通过快走、慢走、重重走、轻轻走等不同的方式来进行练习，并且在练习过程中还可以配上形象的表情、声音以及上手动作等等，这样就可以将简单枯燥的走步训练变得更加丰富多彩，幼儿们的参与热情也就能很好的被调动起来。通过延长活动时间，对幼儿的长期学习提供了较多的选择，未来的活动教学可以更好的巩固质量。

六、创新户外活动形式，提升幼儿的活动兴趣

现如今的幼儿园户外游戏活动正不断优化，户外活动形式要逐步的创新，提高幼儿的兴趣，让幼儿在学习、成长的过程中得到更好的體验，帮助幼儿在自身的能力、素养上不断的提高。幼儿园户外游戏活动的形式，要进一步加强合作形式。小伙伴之间合作进行游戏，可以拉近幼儿之间的关系，让他们在游戏的过程中体会到相互帮助的作用，懂得交换资源，懂得相互协调，然后才能在游戏中得到更好的体验，借此可以渗透换位思考的思维，虽然幼儿对此不是很懂，但是在言行举止上能够不断的靠近，为幼儿的成长奠定坚实的基础。

七、结语

总而言之，幼儿园户外游戏活动对幼儿教育、发展具有重要的意义，现阶段的活动组织、实施得到了不错的成果，对幼儿的综合训练比较完善。但是，将来的幼儿园户外游戏活动的模式，应进一步的创新，尤其是对行业内的新观点、新内容进行有效的整合，对幼儿的成长路线按照个性化的方法培育，减少幼儿的压力，增强幼儿的竞争力。

参考文献：

[1]刘琴.小空间大乐趣——课程游戏化理念下幼儿园户外游戏环境的创设[J].山西教育（幼教），2020（2）：25.

[2]赵会玲.让童年在游戏中精彩绽放——高台县南苑幼儿园户外游戏活动侧记[J].甘肃教育，2020（20）：43.