小学班主任如何做好班级管理工作

琼达

摘要：小学班主任教师在工作过程中面临的首要问题就是班级管理工作，维持好班级的稳定运行。要知道，班主任教师对班级的管控能力会直接影响到改版机的整体风貌。若是班主任管理能力较强，那么该班就会具备良好的班风，同样，若是班主任教师管理能力不足，那么该班级也会表现得更差。随着新课改的落实，人本教育变得越来越重视，小学班主任教师也应该适时改善自身管理班级的方法，只有这样才更符合小学生的成长，才能在班级管理过程中取得更加显著的成效。

关键词：小学班主任;班级管理;工作

引言：

对于小学班主任而言，工作便是结合小学班主任自身的工作性质，注重工作规律和工作方法，运用好工作中的小技巧，这样就能将小学班主任的工作高效完成。对于小学班主任工作而言，更应该注重的是教师的师爱性、公平性、代表性和激励性。这样，有助于学生的身心能够健康规律的发展。本文针对新课改背景下的小学班主任班级管理措施进行了分析，期待本次研究能为班主任教师的工作进步提供理论依据。

一、班级管理细节决定成败

小学班主任的工作是平凡而又不平凡;简单而又不简单的。什么是平凡，就是说小学班主任的每一项工作都是简单又平凡的;但为什么又说小学班主任的工作不平凡呢，那是因为将简单的事情重复做，本就是一件不易的事。

我看来，小学班主任工作的质量恰恰是从一些细节工作中体现出来的。只有用心做好每件小事，小学班主任的工作才能更加的生动。除此之外，小学班主任还需要以自身的人格魅力来影响学生;使学生能够在老师的一言一行中学到知识。所以，小学班主任老师不仅要保证自己的仪态大方，还需要保证自己的语言形象能够优雅得体。通过自己端庄的仪态和风趣的谈吐来拉近与学生之间的距离，使师生关系能够更加融洽[1]。另外，小学班主任应该更加注重培养自身的语言魅力。在日常交流中，注意文明礼貌用语的使用，通过自身的语言习惯来影响学生文明用语。在批评学生时，也可将批评用语换种方式表达出来，使学生感受到教师的亲切与善意。所以，身为新时代的小学班主任教师，就应该树立好自身的形象，形成自身的人格魅力。通过言传身教来以身示教，最终使学生养成好的学习习惯。

二、以身作则，为学生树立榜样

在小学班主任的日常工作中，坚持良好的个人习惯，比如：讲普通话、使用文明用语，参与学生的广播操，参与学生的大扫除活动，学会跟学生讲谢谢等。将自己当做班级的一员，融入集体，与学生共同感受苦与乐，这样才能使大部分的学生学到教师身上的良好品质从而变得更加优秀。教书只是照本宣科，但育人却是铸造人类灵魂的伟大事业。为了能将小学班主任工作进行的更加完善，小学班主任就应该仔细去研究小学班主任的工作依据和工作方法。学生的內心世界是一片封闭的世界，这个世界充满了能量与矛盾[2]。小学班主任教师如果想要通过强迫来走进这个世界，那是不可能的。而想要走进学生的内心世界，就需要教师去仔细的钻研小学班主任的工作艺术。这其中，主要包含政治理论知识的学习、文化知识的积累以及心理素质的锻炼。小学班主任工作是需要经过长期的实践才能获得的一种能力;也是需要经过不断的钻研琢磨才能学会的工作技能。此外，小学班主任还需要从内心真正的热爱学生，热爱教学事业。在小学班主任的工作过程中，还需要保证对学生进行适当的鼓励，以此来促使学生能够形成积极向上的学习状态。目前，小学班主任工作是一项伟大的工程。要做到工作的完善，还需要小学班主任教师进行不断的钻研和创新。

三、建立完善的评价体系

小学班主任教师在评价学生的时候，总是会将自身的主观情绪代入其中。这是班主任在班级管理过程中需要改善的重要问题之一。造成这一现状的主要原因是班主任常常在评价学生之前并没有监理处完善的评价体系，更没有丝毫的思想准备，这种时候如果班主任不是充分了解自己的学生，那么久很容易将自身主观情绪带入到评价当中[3]。为了提升小学班主任班级管理过程中的公平公正性，教师有必要事先创建出完善的评价体系，此外，小学班主任年在班级管理之余还需要保持与学生之间的良性沟通，只有这样班主任才能对每一位学生有一个充分的了解，教师的评价也更加客观。

四、结束语

综上所述，虽然新课程标准已经在落实当中，但是我国大部分小学班主任教师在班级管理过程中还是存在很多弊端，面对这种状况，小学班主任教师想要提升班级管理效率就需要转变思维，创新管理模式。本文主要分析了小学班主任教师的班级管理工作开展方法，期待本次研究能为相关研究提供理论依据。

参考文献：

[1] 刘晓莉. 浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J]. 学周刊，2022，2（2）：167-168.

[2] 刘秀玲. 谈农村小学班主任如何做好班级管理工作[J]. 中外交流，2020，27（24）：160.

[3] 刘雪梅，陈琳. 新时期小学班主任如何做好班级管理工作[J]. 儿童大世界（下半月），2019（1）：215.