浅析班级精细化管理的实施策略

蔡佩真

摘要：班主任是班级灵魂，肩负着教书育人的重任。班主任想要达成有效的教书育人目标，帮助小学生打好学习基础，铸就其良好品质，可通过班级精细化管理，调动学生班级学习活动参与热情，提高其班级活动参与兴趣。

关键词：班主任;班级管理;精细化管理;实施策略

前言：

班主任班级精细化管理，可帮助学生快速地融入到班集体中，体验学校生活的愉悦，萌生努力学习的意愿，并兴致勃勃参与各种班级活动，从而提高学习效率。班主任想要取得良好班级精细化管理效果，可通过创设精细化班级管理制度着手，激发学生班级活动参与兴趣，并通过设置精细化班级干部团队形式，培养学生班级活动能力，经过教师精心设计的学生成长档案，让学生养成良好学习、生活习惯。

一、创设精细化班级管理制度

班主任班级精细化管理，可从创设精细化班级管理制度着手，引导学生参与班级制度的设定，激发浓厚的班级活动参与兴趣。班主任可通过问题引导形式，使小学生明白班级制度制定的意义，了解班级制度内容，以此提出自己的想法，形成以学生为主体设定的班级管理制度，强化班级管理制度实施效果，达成精细化班级管理的目标。

如，班主任在指导小学低年级学生参与班级制度制定时，可从基础的遵守时间、课堂纪律、学习方法等方面进行引导，并通过提出问题“我们每天到校的时间是几点呀？”引导学生回答出准确的到校时间。而后班主任可讲解不迟到、不早退的重要性，并与学生共同商议，将“遵守时间、不迟到、不早退”作为班级管理制度中重要内容。而对中年级学生，班主任进行制度设定时，可依据中年级学生已经熟悉学校生活，应提出更高要求目标出发，引导学生思考“怎样做到高效课堂学习呢？”，引导中年级学生将“遵守课堂纪律，认真学习”作为重要的班级管理制度遵守，逐步养成良好的学习习惯。对高年级学生引导其进行班级管理制度制定时，可从重视“集体观念、维护班级利益”等方面，进行指导，使高年级学生重视学习的同时，更加重视良好道德品质的构建。

二、设置精细化班级干部团队

班主任班级精细化管理，还可通过设置精细化的班级干部团队的实施策略，引导学生参与到班级管理中，培养其管理能力，辅助班主任做好精细化管理。班主任可依据对学生的了解，设置轮流班干部团队，每个班级干部团队负责管理班级一周或一个月，而后换成另一个班级管理团队，依据这样轮流模式的班级管理干部体验，使学生公平、公正的环境中，愉悦的学习与生活，达成学习目标，助力其成长为有能力、有担当的小学生，为未来的发展做好准备。

如，班主任可利用新学期开始的班会，指导学生进行一学期班级干部管理团队的组建，并将每个管理团队管理日期标注出来，并在学期结束对每个管理团队的工作成果进行总结，评选出优秀班级管理干部团队。以这种模式进行班级管理活动，每个学生都有机会担任班级管理人员，体验到班委会工作，班级活动参与热情高涨的同时，活动参与能力提高，进而达成有效的班级精细化管理目标。班主任在指导学生进行班委会组建时，可将各种班委的职责讲述清晰，让学生可通过自身能力进行选择适宜担当的角色。经过分工明确的班级干部团队建设，使班主任班级精细化管理的实施目标得以达成，培养学生学习能力与管理能力，从中养成自我管理能力，提高其成长质量与效率。

三、设计精细化学生成长档案

精细化管理，还可通过设计精细化学习成长档案，指导学生养成良好班级学习、生活习惯，见证学生点滴进步，达成精细化管理目标。班主任可从新学期开学，就为学生建立一份档案表，将学生学习情况、活动参与情境，每次成绩的表现，每一次收获的奖励，一一记录下来，留作对学生成长变化的分析，藉此有的放矢，助力学生通过班主任的精细化管理，成為具有良好学习习惯、生活习惯、品德兼优的学生，成长为有用的优秀人才。

同时，班主任在进行精细化学生成长档案管理时，应重视从中发现学生的变化，及时掌握成长动态，了解学生情绪变化原因、成绩下滑状况，并与家长及时取得联系，找到学生出现问题的根本原因，作为班主任应有计划的帮助学生改掉不良习惯。班主任经过这样的精细化管理，让学生感受班主任的良苦用心，进而信任班主任，习惯将自己成长困惑分享给班主任，摒弃掉养成的不良学习生活习惯，积极提升自己，成为优秀的小学生，具备良好的学习、生活习惯。班主任建立学生档案，将学生在学习期间的成长完整记录下来，有效完成班主任精细化管理目标的同时，还可依据学生取得的成绩，定期进行鼓励式的表扬，使学生学习自信心不断得以提高，让学生与家长感受到教师的用心，更加信服班主任教诲，积极配合班主任的工作，进而提高班主任班级精细化管理的实施效率。

总结：

总而言之，班主任作为班级管理的灵魂人物，应重视学生启蒙教育，并通过班级精细化管理策略的实施，达成教书育人目标，帮助小学生打好学习基础，铸就良好品质。同时，帮助学生融入班集体，愉悦进行学校生活，兴致勃勃参与各种班级活动，提高其学习效率。就此，班主任通过班级管理制度、班级干部团队形式、学生成长档案等多种模式，达成班级精细化管理目标，并取得良好成效。

参考文献：

[1]孙化奎，周凌宇.浅谈班主任精细化管理班级的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（06）：161-162.

[2]王敬国，李春景，李本永.浅析中小学班级精细化管理的困境及解决策略[J].天天爱科学（教学研究），2020（09）：166.