论集体活动对班级凝聚力的提升作用

郑巧丽

摘要：一个班集体的全面发展，对每名学生个体的发展都会起到潜移默化的教育和激励作用。创建一个优秀的班集体是一项长期而艰巨的任务，需要依靠班级强大的凝聚力作为支撑。班主任作为学生学习和生活的引路人，在班级管理中要善于运用有效的方法，利用各种集体活动，提高学生广泛参与的兴趣，引导他们为班级贡献出自己的一份力量，进而建设具有凝聚力的班集体。

关键词：集体活动;班级凝聚力;开展;提升

前言：

班级凝聚力是衡量班级建设质量的一项重要指标。一个班集体想得到更好的发展，凝聚力成为关键指向因素。作为班主任，如何营造一个班风良好、朝气蓬勃的班集体，已成为头等大事。通过开展丰富的班级活动，可以最大程度的提升班级凝聚力，让每个学生都参与到活动中，给班级成员提供更多沟通交流的机会，让师生之间、生生之间建立新型、和谐的人际关系，进而获得强烈的归属感。

一、关注活动教育意义，形成班级凝聚力

集体活动会对学生起到深远的影响，有助于学生树立正确的三观，让学生在日常生活中能够辨是非、知荣辱[1]。因此，班主任在班级开展集体活动时，不仅要关注活动氛围是否高涨，还要看本次活动是否具有一定的教育意义。具有教育意义的活动才能让学生有更多感悟和收获，让学生能在活动中得到思想的进步和身心的发展。

例如，班主任可以组织学生进行一次“信任背摔”的活动，这对于刚升到初一的学生来说既新鲜又刺激。这是一项锻炼团队合作能力以及团队成员信任力的活动，通过这样的活动来建立学生彼此之间的信任关系，锻炼他们的心理素质，克服恐惧感。在这项有关心理素质的拓展活动中，学生从1.5米的平台上向后倒下，同时其他学生要伸出双手保护他。每名学生都希望能够与他人相互信任，否则就会极度缺乏安全感。这个活动的目的是要教育学生做一个值得其他人信任的人，同时也要获得他人的信任。通过班主任组织的这项集体活动，可以让生生之间建立起良好的信任感，信任是人与人之间平等交往的前提，这对于形成强大的班级凝聚力有极大的推动作用。

二、学生广泛参与活动，提高班级凝聚力

虽然班主任每次在组织学生参加集体活动时，都会动员每个学生参加，但仍有部分学生参与集体活动的积极性和热情并不高。所以，在集体活动过程中，班主任要让每个学生在活动中扮演一定角色，把学生的才能陆续发掘出来，以此让学生感到自信满满，并让学生经历活动而提高班级凝聚力。另外，班主任应在活动中多鼓励学生，并安排更合适他们的角色。

例如，在“一起唱，一起跳”的活动中，有些学生对唱歌不擅长，教师可以让他们参加跳操活动，其他学生可以加入唱歌活动。在唱歌训练时，对于那些有假唱、混唱现象的学生应及时指出，让这部分学生意识到要维护班集体荣誉，应改掉这些不良习惯，并用认真负责的态度来对待这次活动。又如，在学校文化艺术节活动中，班主任可以引导学生广泛参与。可以让学生根据自己的特长，准备不同类型的节目，然后在班级中再进行展示和选拔。这样就给学生极大施展自己才能空间，让学生踊跃表现自我，从而让每个学生都广泛参与活动。

三、树立强烈集体意识，增强班级凝聚力

一般而言，班级活动涵盖的范围很广，不仅包含一些文娱类活动，还包括一些竞赛类的团体活动[2]。尤其在竞赛活动中，学生可以在班主任的指导下向这共同的目标努力奋进，如此一来，使师生之间可以形成在思想和行动上的高度统一。这样不仅能提高学生自身能力，而且还能让学生深刻体悟团结协作的重要意义，进而树立强烈的集体意识，对于增强班级凝聚力具有明显的助力作用。

例如，在参加紫帽社会实践时开展的拔河比赛活动，一下就调动了学生的极大兴趣。因为拔河比赛不仅需要全员参加，而且还需要掌握相关技巧，其中排序、握绳、姿势等技巧都相当重要。这让学生豁然开朗，原来拔河也有这么多讲究。在比赛中，参赛的同学奋勇拼搏、坚持不懈，在实力相当的情况下，不轻易言弃，通过一场场胶着的比赛，最终赢得了拔河比赛第二名的好成绩。没有参赛的同学也都奋力为场上的同学加油，很好的诠释了班集体的力量。学生都为争得自己班集体的荣誉而努力拼搏，不到最后一刻绝不罢休，这样班级凝聚力自然能有所增强，

結论：

总之，班主任常常会因为班级凝聚力问题而头疼。事实上，完全可以依靠开展各种集体活动来增强班级凝聚力。通过各项集体活动的开展，能让学生体会到自己的集体是团结进取的集体、给人温暖的集体、积极向上的集体，从而更以愉悦的情绪投入到学习和生活中。集体活动的形式是多样化的，班主任需要精心设计活动，并让学生参与到活动中，使他们体验到主人翁精神，不断提高参与意识，进一步加强班级凝聚力。

参考文献：

[1]李明星.提升凝聚力，让初中班级“硬核”发展[J].教书育人，2020（22）：75.

[2]范雀妃.增强初中班级凝聚力的有效策略[J].文理导航（上旬），2021（03）：94+96.