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浅析互动式家庭教育模式的创新发展

2022-06-18张峻

快乐学习报·教师周刊 2022年22期
关键词:互动式创新模式家庭教育

摘要:家长作为学生的启蒙老师,良好的亲子关系可促进学生积极向上情感和学习态度的形成,相反,家长过度的关心,以及过高的期望会造成孩子缺少自我,出现亲源性的学习障碍。为进一步发挥家庭教育对学生成长和发展的重要作用,分析互动式家庭教育的优势和作用,针对家校互动和亲子互动存在的主要问题,提出建立全新互动式家庭教育模式的对策,以期提升家庭教育的实效性,实现亲子共同成长。

关键词:互动式;家庭教育;创新模式

引言

在全面落实素质教育改革下,“以学生为本”的互动式教育理念的提出,强调学生所处学习环境对学生学习和成长的重要意义。教育工作不断重视学生与家庭环境各要素的互动,来提升教育的指向性,促进学生综合学习能力和素养的发展。对此,以家庭教育为主,以互动式教育理念为指导,探索互动式家庭教育模式创新的方法,以此提升家庭教育开展的高效性。

一、互动式家庭教育的优势和作用

家长作为孩子的第一任“教师”,家庭教育是孩子通向学校和社会的桥梁,对孩子的性格、品性、素质的发展都起着不可忽视的作用。良好的家庭氛圍,以及和谐美好的亲子关系,能够促进孩子形成乐观的学习态度,而互动式家庭教育活动的开展,更能够培养学生良好的沟通能力,为学生参与学校学习奠定良好的根基。互动式家庭教育主要是指建立家庭和学校良性互动,以及家长和孩子的双向互动,以良好的互动关系,促进亲子间的共同进步。其中,构建家校互动教育模式,就是打通教师和家长的沟通渠道,学生在学校中的学习状态,以及存在的问题,及时传递给家长,帮助家长了解学生学习情况,为课下的指导提供借鉴。而家长向教师介绍学生的成长经历,可帮助教师了解学生性格、学习需要、学习习惯等,利于提高课堂教学的针对性。二者的有效互动,可实现家庭教育和学校教育能力和水平的提升。而构建亲子互动教育模式,可改善亲子关系,利用真实的情感,以及学习陪伴,增加学生学习的幸福感,促进学生学习态度的转变,利于学生健全人格的形成,消除学生亲源性的心理阻碍,提升学生课上课下学习成效,促进家长对孩子期望的达成,也进一步优化学校的教育教学质量。

二、家庭教育互动现状分析

(一)互动形式单一,家校合作不深入

家庭教育指向单一,教育方法过于简单,缺少家庭和学校有效互动和沟通的渠道,是造成家庭教育效果不高,学生学习动能不足的主要原因。首先,家长的传统教育观念根深蒂固,家庭教育技巧的缺失,使学生处在受指责的位置,学习上存在着负面的情绪。现阶段,我国大多数家庭有着教育孩子和管理孩子学习的意识,但是在孩子进入到高学年后,家长缺少沟通技巧,以及较强的学习指导能力,使家长对孩子的管理和教育主动性逐渐减弱,部分家长将孩子完全交给学校,对于孩子的关注只集中在生活层面上,使家庭教育功能缺失,难以形成良好的亲子互动关系。其次,家庭和学校的沟通互动不足。尽管在信息技术快速发展下,教师和家长可借助社交软件完成及时的沟通,但是沟通不深入,使双方的互动关系难以形成,影响学校和家长在育人工作上的合作。最后,家庭和学校共同教育的方式较为落后。当前,学校与家长的沟通,大多是因为学生出现突发事件后,学校以通知为主,向家长介绍学生出现的具体情况和问题。这种沟通内容会使家长逐渐产生对学校的恐惧心理,害怕学校的主动联系,阻碍家校双方的互动。特别是学校在指导家庭教育方面,学校组织的活动以家长会、家访、电话沟通等形式为主,缺少一对一的指导和帮助,使家长无法掌握教育的技巧,家校互动对于家庭教育而言,产生的有效性不足,降低家长参与家校互动的主动性。

(二)家长陪伴不足,难以发挥家长的榜样作用

亲子共学、高效陪伴,作为实施高质量家庭教育活动的主要目标。只有家长用心陪伴孩子,真正的读懂孩子的内心,并根据孩子的现实需要,选择孩子乐于接受的沟通和学习方式,才能唤醒孩子的内驱力,实现学生学习效果的显著提升。而互动式教育理念下,这种高质量的陪伴还应延伸至学校,由学校组织各类亲子活动,借助家长的力量开展各项活动,使家庭教育的方式更为丰富,使学生在家长的陪伴中,理解亲情并形成感恩之心,从而收获成长。然而,分析当前家庭教育和学校亲子活动开展现状,发现大多数学校还存在着亲子活动组织力不足,家庭陪伴过少等问题。受到应试教育理念的影响,大多数家长面对学习和就业压力,过度关注学生的学习成绩,在家庭环境中,只关注学生学习时间的利用情况,所使用的沟通方式,也以职责、纠正、催促等为主,使孩子长期处在被贬低的位置上,对学生个性的发展造成负面的影响,缺少家长的陪伴更是使学生缺少情感体验,家庭教育难以达成双向互动的要求。而学校开展的亲子活动过少,大多集中在体育领域中,使家长缺少对学生学习情况和需求的了解,家长的陪伴难以延伸至学校。

三、浅析互动式家庭教育模式的创新发展对策

(一)科学设计互动式家庭教育模式,满足多样化家庭教育模式需求

科学设计互动式家庭教育模式,使实现互动式家庭教育模式,增强家庭教育效果的重要手段。在具体实施阶段,第一可通过鼓励有时间的家长,利用假期时间带领学生参加社会实践活动,由家长做表率,定期关心、帮助无依无靠的老人,到当地养老院做一些力所能及的家务与护理工作,培养学生孝敬父母意识与能力。第二,引导家长采取奖励激励措施,鼓励学生在放学后帮助父母干一些家务活,通过做家务活获得相应奖励,让学生尽其所能从中获得劳动乐趣。第三,鼓励和引导拥有不同资源的家庭自愿组成互助小组,如“阅读”互助组、“家庭实验”交流组、“拖延症”调节等小组,开展互助成长活动,鼓励拥有不同资源的家庭小组互动交流,交换彼此家庭教育经验、教育观与家庭教育方式。推进学生家长携手实现家庭教育活动化、现代化,增强家庭教育质量与效率,满足多样化家庭教育模式需求。

(二)以学校教育为主导开展家庭教育模式,增强学校与家庭的互动

以学校教育为主导科学设计互动式家庭教育模式,需要整体构建学校教育体系,在教育目标、教育内容、教育方法与教育途径等方面加以统筹规划,将家庭教育纳入学校教育各个环节,实现环环相扣,避免家庭教育与学校教育相脱节。一方面,学校应有计划、有步骤的扩大教育渠道,深化教育课程改革,想方设法在家庭里发挥学校文化辐射作用,发挥全体教师在家庭教育中的主导作用。引导教师从各学科特点出发,从抓好学生纪律着手,深入细致创造性的多角度、多层面推进教育途径结合,形成强大教育合力。在具体实践中,可通过借助主题班会、升旗仪式等学校教育活动,由教师发动学生自己动手收集从古至今孝敬父母的典型事例,召开故事会,由学生进行演讲表达,自己点评,以增加学生孝敬父母意识。另一方面,应成立家长委员会的,每学期召开两次家委会,培训家长如何正确使用互动式家庭教育模式,督促子女健康成长,正确看待家教与子女厌学、沉迷手机、沉迷游戏的问题,以及指导家长如何正确做好教育指导,以此来增强家校互动,提升家庭教育质量和实效。

(三)多渠道加强教师与家长之间的交流,实现家长与教师的有效互动

多渠道加强教师与家长之间的交流,是开展互动是家庭教育模式,实现家校有效互动的重要手段。在具体实践中,首先可通过定期召开家长会议,由教师采取批评与鼓励兼顾的方式,面对成绩好与表现良好的学生,应给予表扬和嘉奖,并告知其还有更多上升空间,要引导家长做好学生接下来的学习监督,避免学生过于骄傲得意忘形而忽视努力。面对成绩较差的学生,在与家长交流时一定要注意语气,应当以鼓励为主间接委婉地指出该学生自身存在的不足之处,以及家长家庭教育模式应改进的地方。一定不要在公开场合点名批评,而是要私下与家长真诚交流,多了解学生在家里的具体表现,引导家长重视学生家庭教育,以提升教学效果与管理工作质量。其次,应加强网络社交平台,如微信、微博、QQ等软件的合理运用,搭建教师与家长相互交流与沟通的桥梁,通过社交平台创建班级家長群,邀请家长在网络进行沟通,既实用又高效。

(四)鼓励家长采取陪伴与榜样家庭教育模式,增强家长与学生的互动

在人才培养过程中,家长担任着学生成长成材,推动学生德、智、体、美、劳健康发展的重要责任,只有在学生成长过程中用心给予陪伴,读懂孩子内心,才能唤醒孩子的内驱力,使之主动为成为优秀人才而付出努力。因此,在互动是家庭教育模式创新发展背景下,应注重体现家长在人才培养中的重要作用,鼓励家长采取陪伴式、榜样式家庭教育模式,增强家长与学生之间的有效互动,保证学生在家长的教育和指导下健康成长,协同学校为孩子成长保驾护航。一方面,应当由学校组织开展亲子共学教育活动,实现家长的高效陪伴。在具体实践中,学校应积极组织亲子阅读、亲子劳动、亲子运动、亲子公益等亲子共学活动,有利于让学生在家长的陪伴和带领下逐渐养成良好习惯。亲子阅读、亲子劳动与亲子运动活动,和鼓励家长在日常生活中开展,帮助学生养成热爱劳动、热爱阅读与健康运动的良好习惯;亲子公益活动可在节日与寒暑假期时间组织开展,由学校组织策划方案、提供活动建议、搭建评价机制,引导学生家长在学校的指导下开展亲子共学活动,实现家长高质量陪伴学生,让孩子在家长的陪伴下健康成长。其次,应积极组织开展家长助力活动,借助家长力量开展各种日常活动。比如在运动会上让家长当裁判;在放学路队中让家长当路队志愿者;在校园周边路口让家长当传播安全知识的志愿者等等。通过开展家长助力活动,为家长提供观察学生教育的不同视角,进一步增强家长与学校、孩子之间的有效互动。

另一方面,采取榜样互动教育模式,让父母在孩子成长、教育、实践等各个环节,努力成为孩子心中的榜样。在具体实践中,相关学校可通过定期召开“书香家庭”评选活动、“好家长”评选活动、“优秀家庭教育模式”评选活动,通过宣传标语、校讯通、网络社交平台将评选活动选拔机制、标准与具体内容发送给家长,由学生与家长一同参与其中,让每位学生撰写“我的好家长”,夸夸自己的家长,以及家长在自己成长中的付出与努力。之后由家长代表、教师代表、学生代表组成点评委员会进行点评,最终获胜的家庭应获得“最佳榜样奖”。通过各大媒体,如校园网、微信、微博、校园板报、宣传栏等进行大力宣传,普及最佳家庭教育模式,营造良好榜样氛围,激发家长树立良好榜样,以榜样促进孩子健康成长的意识与能力。

结语

总而言之,素质教育改革的全面实施,关注学生的成长成为社会关注的长期课题。在当前的教育环境中,学校作为实施教育活动的主体,发挥着主导性的作用。而家长作为学生的榜样,良好的家庭环境是促进学生成长的重要载体,表明家庭教育和学校教育,有着同样重要的作用。为进一步发挥家庭教育的优势,以互动式教育理念为主导,构建起学校和家庭的交流互动渠道,并科学设计家庭互动活动,使家校双方能够形成合作关系,并发挥各自的优势,共同促进学生的成长。

参考文献:

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作者简介:张峻(1979.1),男,汉族,广东开平人,学历:本科,职称:讲师,从事计算机应用、计算机系统、计算机技术等方面研究。

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