高中班主任工作中的管理和教育艺术探究

李文存

摘要：高中班级管理工作的落实，受到新课改的影响较大，班主任不能继续按照单一、粗放的理念管理，而是要掌握好高中班级管理工作的影响因素，对管理的每一个环節科学把控，努力和学生做朋友。更好地解决班级内部的矛盾，让学生保持团结，师生之间的关系也要科学调整，把握好管理的规范性，提高班级建设水平。

关键词：班主任;班级管理

引言：高中班级管理工作的影响因素非常多，班主任在管理、引导的过程中要把握好学生的思路变化，针对学生的成长过程、成长经历进行管理，避免错误、极端的管理方式。高中班级管理工作的体系要不断健全，合理运用不同的管理方法，把握好管理过程中可能出现的问题，尊重学生自己的选择。班主任在日常管理中，要努力地提高自身的专业素养，坚持与时代共同进步，如果总是按照自己的想法管理，难免会与学生出现较多矛盾，无法提高权威性，所以，今后的管理工作要持续性创新，提高管理的科学性、合理性。

1.常抓班级学风，设立奖励机制，形成良性竞争氛围

高中阶段的学习难度大，班主任可以根据平时周考成绩，及时关注每位学生的学习状况。及时与学习中遇到困难的学生沟通，帮助其发现问题所在，并积极提出解决方案，如做错题本、多与学科教师交流、请老师指导学科学习方法等。而对整个班级学风的建设，主要从以下两点展开。第一，设立学习小组，搭建“同伴互助”平台。由组长负责各小组的学习计划，组内成员间互帮互助，互相监督和鼓励。同时设置班级加减分事项，以供小组和个人评优参考，如每人基础分60分，联考前三名各加5分、3分、2分，作业未交周累计达3次扣1分，迟到1次扣1分等。第二，设立“奖学金”制度。每次大考后按照总分前十、单科前三、突出进步（50名次以上）三大类发放不同额度奖学金。为了让这一制度更具“仪式感”，我亲自设计奖状和奖学金“红包”样式，表达对获奖学生的祝贺和勉励。相信学生通过这些细节能感受到班主任的良苦用心。

2.立足班会课，以班级文化建设带动学习热情

班会课是不可缺少的一节课，它是班主任对学生进行潜移默化思想教育的重要媒介。班会课除班主任传达一周主要安排外，其他时间留给学生自行组织主题班会活动，要想培养学生正确三观，最好的一个切入点就是班主任对学生所选主题大方向的把握。要培养学生的爱国主义情怀，首先需要学生了解我们的历史和文明。华夏文明源远流长，优秀传统文化博大精深，可供选择的切入点也非常多。我选择的有“你最佩服的华夏帝王”“中国古代著名军事家和战役”“中华诗词的魅力”“饮食与服饰”等。每次学生汇报后，我都会及时给予点评，不仅肯定学生所做的资料收集工作，同时也指出资料中的谬误之处，然后进行更多的拓展。有时课前也会聊一些重要时事，如“华为”事件、“北斗”最后一颗卫星的发射、中国航天事业的发展等。让学生能及时了解社会动态和国家大事。这些活动既加强了对学生的爱国主义教育，又培养了他们以天下为己任的高远志向，激发出更长久持续的学习动力。在树立人生目标方面，可以开展“生涯规划”主题班会，通过多种活动让学生更深入地了解自我，对以后的人生规划有更为清晰的认识，效果非常好。

3.积极开展课外活动，强化班集体意识

个人的才智毕竟有限，“集思”方能“广益”。小到一个家庭，大到一个组织、国家，如果没有向心力和凝聚力，是无法长远发展的。班级就是学校的一个个小集体。积极开展集体活动，有利于培养学生的班集体意识。很多事情需要靠大家的共同协作才能做到最好。活动也有利于班级同学间友谊的建立，进而带动学习上的互助。校内集体活动班主任可以鼓励学生积极报名，如校运会、诗歌朗诵等。校运会的班服班主任选择的是汉服，学生穿着汉服都非常激动，成为入场式上一道靓丽的风景线。校外班主任带领学生在假期举行爬大蜀山、参观博物馆等活动。通过这些活动，班级的凝聚力得到了加强。

4.家校合作，建立快速有效沟通桥梁

学生的教育不仅仅需要教师，更需要家长的理解与配合。学生的在校表现和在家表现往往不一样。如果学生的成绩下滑或一直不理想，班主任可以先与学生本人沟通。当然有时候他们在老师面前也不见得都说真心话，所以一段时间后若成绩仍无起色，此时可以联系家长，要求家长密切关注孩子在家的状态，如有些孩子可能在家玩手机、电脑，或者打游戏、看小说等，一经发现，除找学生谈话以外，还要帮助其制订合理的方案，将精力用于学习。另外，高中阶段学业繁重，压力过大容易出现心理问题，班主任要善于观察，及时发现并疏导。实践证明，积极有效的家校沟通，能助力班级稳步前行[1]。

结论：

简而言之，班主任工作既复杂又神圣，需要细心、耐心和爱心。管理班级时遇到各种问题都很正常，但只要虚心学习，善于总结，我相信就能一一化解。他日“桃李满天下”，自己的学生成为社会有用之才，这就是最大的欣慰，也是这份辛苦工作的最大价值所在。我将继续践行自己的教育理念，为培养更多的优秀爱国人才而努力奉献。

参考文献：

[1]谢炳同.浅谈新阶段高中班主任管理工作的创新[J].读写算，2018（27）：36.