浅谈家庭教育对小学生良好行为习惯养成的影响

王海凤

摘要：小学生行为习惯的养成与家庭教育有着密不可分的关系，当然，如何培养小学生良好的行为习惯，也是小学德育教育领域一个难点。开展小学生行为习惯教育要抓住关键问题，首先确定目标和任务，在小学生阶段，要着重培养其道德观念，在此基础上进行养成教育。家庭教育是良好行为习惯养成的重要环节，家庭教育应该对良好行为习惯养成提高重视程度，对小学生的健康成长具有重要意义。

关键词：小学生;行为习惯;家庭教育

引言

教育要从孩子抓起，小学生的教育在其一生中具有相当重要的作用，俗话说：“十年树木，百年树人。”但是，近几年很多小学生家长都忽视对孩子进行行为习惯教育，他们认为，对孩子德育方面的教育是学校的事情，跟家庭教育无关，完全将其寄托于学校，家庭教育重视程度低，对父母在家庭教育中的角色认知程度不深，众所周知，父母是孩子的第一任老师，父母的作用对孩子的教育具有举足轻重的作用，家长的行为直接或者间接的都能影响孩子的行为习惯的养成，家庭成员的组成，成员之间的知识水平，教育方法，以及经济条件都是影响孩子行为习惯的因素，对于孩子的行为习惯的养成不可忽视。因此，我们需要动员学校甚至全社会，引导父母对孩子进行家庭教育，共同推动小学生养成良好的行为习惯 。

1.家庭教育对小学生行为习惯养成的作用

家庭教育是小学生一生教育中的一个重要环节，其地位对小学生的健康成长举足轻重，父母作为小学生的第一任老师，对小学生的教育扮演着重要的角色，父母的行為习惯，以及对小学生的教育直接影响到小学生的行为习惯。

（1）家庭教育决定小学生行为取向

家庭教育中，父母的态度直接影响到孩子的行为习惯的养成。父母对于孩子的培养首先要有共同的理念，要站在孩子的角度思考问题，父母与孩子的性格，态度定位等都是有一定的差异的，一旦运用不当将会对小学生的行为习惯产生负面影响。父母在家庭教育中要营造良好的氛围，要及时沟通，尊重孩子的想法，做到求同存异，避免暴力教育，保证小学生身心都能得到健康发展。

（2）家庭教育要注重与孩子的互动性

随着社会的发展，教育理念的深入，越来越多的家长逐渐认识到，孩子在家庭中的地位不再只是被动的接受，有时候家长也应该听听孩子的意见，增加互动性，这对培养孩子的良好行为习惯具有重要的作用，父母在引导孩子的行为习惯时也被孩子影响着。家庭教育应该及时认识到这点，避免在教育中采取专权专制的教育行为，进而限制了孩子的主观能动性，创造性和积极性的行为习惯。采取强制措施也容易引起父母与孩子之间的紧张关系，不利于家庭教育工作的展开，增加了小学生不良行为习惯养成的几率，最终形成恶性循环。

（3）家庭教育方式决定了小学生的行为模式

在各种教育因素中，对小学生行为习惯养成影响最大的是家庭教育方式。父母通过自身的教育理念和方式对孩子进行教育，通过具体的教育教育模式传达具有父母自身特点的价值观念、行为模式甚至道德规范，将家庭环境演变成小学生成长的第一环境，第一环境的好与坏直接影响到小学生行为习惯的养成，父母对于营造一个良好的家庭环境具有重要的责任，采用合适的教育方式，是第一环境的主题。因此，家庭教育对小学生的行为习惯养成具有密不可分的关系。

2.家庭教育应遵循的原则

学校教育有相应的原则准则，不能毫无节制的对小学生进行教育，同样家庭教育同样需要原则，家庭教育原则是指导父母正确的进行家庭教育行为准则，为了使家庭教育能够更好的适应现代化的教育要求，在基于每个家庭各自的特点的基础上，要遵循以下原则：

（1）量力而行，循序渐进

家庭教育同其他教育一样，不能急于求是，要量力而行，循序渐进。小学生成长具有阶段性和顺序性，父母不能忽视任何一个阶段的特点，根据这些个特点对小学生进行合适的家庭教育，不能盲目求成，否则只能是适得其反。

（2）教育统一，协调一致

家庭教育不同于学校教育之处在于，家庭成员之间的差异，家庭成员之间在对孩子进行教育时要注意实时沟通，紧密联系，协调统一，使得小学生的身心教育，行为习惯和思想品德的教育都能按照统一的要求向前发展，同时，也能确保行为习惯的完整性。因此，在现实生活教育中，要避免家庭教育中出现“中心”化教育模式，减少矛盾冲突的发生，要不断完善，不断配合，弥补家庭教育过程中出现的不足，加强父母与孩子的沟通，了解小学生内心的世界，父母要与孩子成为朋友，进入到孩子的内心，不能让孩子对自己产生抵触心理，这样将无法开展家庭教育工作，家庭教育最终实现小学生良好行为习惯养成的目标。

（3）因材施教，有的放矢

家庭教育最难的就是有的放矢，因材施教，父母往往没有太多的经历研究孩子的性格、爱好、价值取向等等，因此在这方面很难做到。为了能让小学生养成良好的行为习惯，家庭成员要拿出时间，认真对待，针对孩子的性格特点、兴趣爱好等特点，有针对性的确定对孩子的教育模式，教育内容以及所采用的方法，进行家庭教育活动。通过有针对性的教育方式，对孩子进行启发性的教育和指导，注重采用激励机制，使小学生建立起自信心。逐渐养成自主创造能力，推动孩子德、智、体全面发展。

3.结语

小学生良好行为习惯的养成不是一个人的事情，也不是一个家庭可以独立完成的责任，它是靠家庭、学校以及社会共同努力才能完成的事。家庭教育，是不能忽视的要素，良好的家庭环境，适当的教育方式，有利于加速小学生良好行为习惯的养成。当然，家庭教育要与学校教育，社会教育相互配合，紧密联系，扎扎实实做好教育工作，因此，家庭教育要提高对小学生良好行为习惯养成的重视程度，推动小学生综合素质的提高，对小学生的影响将是一生的。

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