如何组织和指导幼儿开展体育游戏

赵丽

体育游戏是幼儿喜欢并乐于参与的活动。教师在组织和指导幼儿开展体育游戏时，从游戏的讲解到游戏的拓展，到游戏中的安全问题，再到游戏后的总结，都必须遵循幼儿的年龄特点和动作水平，才能达到最优的教学效果。如何组织和指导幼儿开展体育游戏，从而提高幼儿园体育游戏教学的有效性呢？

一、如何讲解新游戏的玩法

讲解游戏的玩法是学习新游戏的第一步，教师在游戏中可根据不同的游戏内容采用不同的讲解方法。

难点前置法：当游戏中玩法或规则比较难理解时，教师可将这部分内容在游戏活动前通过其他教学模式让幼儿掌握理解。如大班体育游戏“人枪虎”，让幼儿掌握人拿枪、枪打虎、虎吃人的逻辑关系是顺利开展体育游戏的前提，但这对刚接触游戏的幼儿来说有一定的难度。因此，我们可通过智力游戏，确定三者的输赢关系（引出三种角色后，让幼儿讨论，然后师幼争输赢来掌握这种逻辑关系，熟悉输赢后，用动作替代口语表达）。解决这一难题后，幼儿便可以顺利进行体育游戏了。

平铺直叙法：游戏玩法比较简单易懂时，教师可以用简洁的语言开门见山、直接讲解。如小班体育游戏“打蚊子”，教师可直接说“蚊子飞到你头上，赶快跳起，用手拍打它”，让幼儿快速明确游戏内容与玩法。

讲解示范法：讲解示范法是常用的游戏规则解释方法。如教师边讲解游戏的玩法边进行亲身示范;或教师边讲解游戏的玩法边请个别幼儿进行示范;也可以是教师口头讲解玩法后再请个别幼儿进行示范;幼儿示范时教师随机进行讲解等。

图示说明法：当游戏中有比较复杂的路线设置、队形设计时，教师可将这部分内容以图示的方法加以说明。如大班体育游戏“传球游戏”，有头上传球、胯下传球、躺下双脚夹球传球等多种传法，教师可以出示相关的简笔画图示，幼儿看图示就会明白队形怎么站，球怎么传。

故事描述法：组织开展含有故事情节的体育游戏时，教师可以用讲故事的形式进行游戏玩法讲解。如中班体育游戏“熊和石头人”，教师可根据游戏情节编一个故事情节，如“小动物们都很害怕熊，所以一碰到熊就马上一动也不动，让熊以为它们是硬邦邦的石头。”生动有趣的故事讲述，不仅能给幼儿留下深刻的印象，而且能快速将幼儿带入游戏情境中。

设疑导入法：当游戏中有需要幼儿自己想办法解决某一个问题时，教师可以用提问的方式设置悬念，引发幼儿对游戏玩法的理解。如小班体育游戏“找到老鼠就回来”，教师可以问：“老鼠躲在哪里了呢？” 中班体育游戏“不落的气球”，教师可设问：“气球想到空中玩一玩，那它怎样飞到空中去的呢？”

二、如何进行游戏的拓展

体育游戏有时会随着游戏材料、游戏场地和幼儿兴趣等方面的变化，生成或拓展多种玩法。遇到类似情况时，教师可从以下几个方面来进行游戏的拓展：

角色替换法：用幼儿喜欢的动物、人物等形象替代原有游戏中的角色。如大班游戏“人枪虎”中的三个角色，我们可以用唐僧、孙悟空、白骨精来替换，角色的替换可以给幼儿带来新鲜感。

材料变更法：同样的游戏，使用不同的材料，可以使游戏常玩常新。如小班游戲“打蚊子”中，蚊子道具可改为苍蝇。

情境增设法：在原来游戏玩法的基础上累加游戏情境，丰富游戏内容。如小班游戏“开火车”，在原来玩法的基础上增设上坡下坡、走山路、下冰雹等情境，丰富游戏内容，也提高游戏难度。

目标规则重构法：将原有游戏内容基本保留，对目标进行重新定位，对游戏规则进行调整，使之成为适合不同场地进行的体育游戏。如小班游戏“吹泡泡”，目标由“四散追、逐、跑”改为“快速蹲下、起立”，规则也做相应调整，使原来适合在户外进行的游戏也能在室内进行。

任务驱动探究法：在原有游戏玩法的基础上，鼓励幼儿运用游戏材料探究新的游戏玩法。如大班游戏“钻山洞”，游戏后，教师可鼓励幼儿创编新的游戏，并引导幼儿进行报纸游戏的实践。与小年龄幼儿相比，大班幼儿思维更具有独创性，组织能力更强，因此，这种方法比较适合在大班进行。

三、如何保障幼儿的游戏安全

保证幼儿的安全和促进幼儿的健康成长是幼儿园的首要任务。体育游戏的开放性、自主性、运动性，使得游戏存在一定的安全隐患。

（一）游戏前的准备

为保障幼儿的游戏安全，教师在组织游戏时，要进行游戏前安全三检查：首先检查游戏器材是否结实耐用、无破损、无隐患，是否适合该年龄段幼儿使用;其次检查游动场地要平整，无石子、钉子之类的危险物品，适合游戏的开展;最后检查幼儿的穿着，鞋带要系牢，衣服要宽松，厚薄要适中，过厚、过大的衣服要先脱下等;还有幼儿口袋中不要装有硬物，衣服上的饰物、绳带也可能会影响幼儿游戏安全。

（二）游戏中的安全保障

1.要根据幼儿的年龄特点，建立游戏活动常规。幼儿游戏时要安静倾听，并能自觉间隔一定距离站立，能根据教师的手势排队、听指令和有序取放器械。

2.要充分考虑活动细节。教师要先带幼儿做热身运动，让幼儿快速进入运动状态;投掷类的游戏要统一投掷的方向;教师的站位要面向全体，易关注每一个幼儿。

3.要调控运动时长及运动量。教师要随时观察幼儿的脸色、出汗情况及动作表现。

4.要经常进行安全提醒和教育。教师要经常提醒幼儿跑动时眼看前方;追逐其他幼儿不拉衣领、不推搡;投掷时要看清前面没有同伴;合作游戏时要学会等待与合作等。

（三）游戏后的总结

游戏后，教师根据幼儿的游戏情况进行简单的评价和反思是十分必要的。如：游戏时是否感觉有不安全的地方？哪些动作比较危险？怎么做才能让自己安全？通过反思和分析，让幼儿逐步提升运动经验和自我保护意识。

总之，教师要始终做游戏的观察者、支持者、合作者和引导者，幼儿在前，教师在后，让幼儿在游戏中不仅能锻炼体能、感知世界、积累经验，还可以培养他们良好的竞争意识、合作意识。43018AFF-BE88-4F56-9C86-CA46A5A7FDC5