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相信“温暖”的力量

2022-06-13周晓燕

家教世界·现代幼教 2022年5期
关键词:少将小弟弟智力

周晓燕

在我的从教生涯里,印象最深刻的是一个叫少将的小男孩。遇到少将时是我从教的第三年,我还非常的青涩。由于周边家长对我们幼儿园不熟悉以及秋季招生较晚的缘故,入园幼儿较少,所以园所进行了春季招生。当春季报名工作火热地进行时,家长们都在焦急地排队上交孩子的材料,有个大叔引起了我的注意。与其他担心、焦虑的家长不同,他兴奋地拿着手机拍摄,嘴里还不停地大声夸赞:“哎呀,这学校真好,不仅大还漂亮,这幼儿园真不错!”我心里美滋滋的,心想:这个家长估计好相处,来我们班也不错。没承想,一语中的,这个大叔就是少将的爷爷。我在见到少将的那一刻,一眼看出少将有些不同:他的眼神有些涣散,说话口齿不清,不能正常回答老师的问题,有时候还会流口水,好在少将自理能力还不错,可以自主喝水和如厕。那时候,我心里是有点抵触的,看到他爷爷一直不停地夸我们幼儿园以及那么信任我们的样子,我决定先观察一段时间。

刚开始的几天,少将对各种事物都好奇,包括我们班的小朋友,他不停地跑来跑去,不停地摸来摸去。由于另外两位配班老师刚考入我们园,看管少将的责任就由我来承担。为了避免少将碰到危险物品及减少与其他幼儿的冲突,我每天把少将看在眼皮底下,需要去做其他事时,我都紧紧地拉住他的手,让他与我形影不离。就这样,白天我要面对少将带给我的各种难题,下班后还要处理家长投诉他的电话。那段时间,我脑子乱急了,夜里总失眠。后来,我崩溃了,我带着少将来到园长的办公室,和园长说明了情况。园长安慰我,希望我能再给孩子一些时间,之前园里也有类似的幼儿,建议我咨询有经验的教师如何处理好这类事情,并表示相信我可以找到适合的解决办法。晚上,我无意间看到一本书,里面有句话“一灯能除千年暗”,让我颇受启发。我自诩是个热情、阳光、爱孩子的人,也许这就是少将来我们班的原因。给予一份温暖,传递一份期待,也许就能点燃一份希望。

我查阅了很多资料,发现少将的症状和智力发育迟缓的幼儿有些相像。我决定去家访,通过与他爷爷交流后,得知少将的爸爸妈妈在他出生后就离婚了,爸爸外出务工,妈妈至今不知道在哪,是奶奶把少将一手拉扯大。我委婉地和他们说了少将的情况,希望他们能带少将早点看医生,得到更专业的指导。爷爷、奶奶也意识到了事情的严重性,决定尽快带少将去医院。家访后,我的心情很复杂,少将是不幸的,但也是幸运的,他有爷爷奶奶的疼爱。而我可以做什么呢?我希望自己成为善良的“多米诺”,把信任、关爱传递给少将,陪他打开那扇温暖世界的大门。

不久,少将爷爷告诉我检查结果出来了,是智力轻度发育迟缓,和我预料的差不多,但听到结果的那一刻我心里是不好受的。即使在科学高度发达的今天,智力落后仍然是人类难以解决的医学难题。无论是生理性原因、病理性原因还是心理因素造成的智力缺陷,症状一旦形成,医学干预的效果也是微乎其微,唯一的办法就是教育和训练。我希望他能和普通孩子一样,拥有爱和被爱的权利,更享有平等受教育的权利。孩子们需要的不是怜悯,而是平等和尊重,当然更需要我们老师运用恰当的方法,让他们有所进步,将来能更好地适应社会。习近平总书记说:“做好老师,要有仁爱之心。好老师应该是仁师。”喜欢乖巧听话的孩子是人类的天性,设法引导“不完美”的孩子变得“完美”,才是教师的“仁”之所在。

孩子的爷爷奶奶年迈,还要照顾别的孩子,爸爸不能舍弃他的工作,作为孩子身边唯一的专业教育者,我们就必须承担起教育少将的重担。我和班里另外两位老师一起,给少将制订了一系列的训练计划。我们利用休息时间陪少将练习说话,说完整的话;玩简单的智力游戏,少将由刚开始的不会玩、乱玩,到后来的会玩;做各种运动,少将由刚开始的好奇懵懂,到成为我们班的篮球高手。我们也发现了少将的特长,他的体力极好,可以跑得很快,连续拍篮球的次数也是我们班最多的,小朋友们也是由衷地夸赞。看着少将的这些进步,我们老师看在眼里,喜在心里。我们及时和家长沟通少将的情况,他的爷爷每次都会感谢我很久,并且大声地说:“老师太好了,老师真好!”我们都有点不好意思,不过更多的是欣慰,一直以来的辛苦都是值得的。

到了中班,就在我感觉一切顺利的时候,“难题”又找到了我,家长投诉少将打人。经过调查,我发现有些不是少将干的事,小朋友也会说是少将干的。我只能一个一个的打电话去向家长解释,可这不是长久之计,我需要改变其他幼儿对少将的“偏见”。那几天,我冥思苦想,直到有一天,我看到一个小朋友去扶摔倒了的小班弟弟,还细心地询问:“小弟弟,你没事吧?”最后把小弟弟送到了教室才放心地回自己教室。我心生一计,少将各方面发育都比较迟缓,就像小班的小弟弟一样,不如让小朋友把少将当成弟弟来照顾,不仅能提升其他幼儿的成就感,也能给我增加许多小帮手。我告诉班里的小朋友:“少将虽然年龄跟我们差不多,但各方面的能力就像我们小班的小弟弟一样,老师希望你们能照顾好他,多多地包容他、爱护他,但是如果他打人,你们要及时地告诉老师,可以吗?”小朋友有的在思考,有的在点头,还有的在皱眉头,不过都大声地回答说:“可以!”少将慢半拍的也大声回答说“可以!”大家看着少将,哈哈大笑了起来。之后我总能听见小朋友说:“少将是弟弟,我们要照顾他。”也沒有那么多人找我告少将的状了,大家都慢慢地喜欢上了这个特殊的“小弟弟”,看着可爱的孩子们,我的心里暖暖的。

作为幼儿园教师,我们教授的知识也许是浅显的,但对孩子的成长,影响却是深远的。教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同,它是严与爱的有机表达,是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾说过这样一句话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。”我们身后是孩子未知的人生旅程,我们是陪着孩子揭开人生帷幕的人,如果孩子能在我们的脸上看到温暖、欣赏和喜爱,他们会感到自己是被珍视、被期待、被接纳的。

《伊索寓言》中有一则 “北风和太阳”的故事,北风和太阳比赛谁能使得行人脱下衣服,北风猛烈地刮,想要把行人的衣服刮掉,结果,行人冷得发抖,不但没有脱衣服,反而把衣服裹得更紧了。而太阳把温和的阳光洒向行人,行人觉得暖和,脱掉衣服,这便是“温暖”的力量。为人师者也应像太阳般带给孩子们温暖,让孩子们相信“温暖”的力量。948A108D-8E6F-4CCB-A7D0-9D02CFA49BFF

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