浅议学校党建与教学工作的有效融合

杨文涛 张瑞瑞

党建工作作为强化党的纯洁性与先进性的管理与建设活动，对实现各级党组织的自我完善具有重要意义。学校作为教书育人的组织机构，党建工作不仅影响着教学活动开展的质量和水平，更在学生素质的培养过程中扮演着重要角色。相关人员应当强化党建与教学的融合力度，使党建工作发挥其应有的作用。

一、强化对党建工作的重视程度

要实现党建与教学工作的有效融合，首先就要提高对党建工作的重视程度。现阶段，受应试教育的影响，很多学校只重视学生的学习成绩，而对学生德育、校园党建等工作的重视程度不足，党建工作发展受到一定程度的限制。学校党建人员应当认识到党建工作对学校教学工作的促进作用，认识到党员教师对学生产生的重要影响，只有强化对教师思想素质的塑造，才能使学校的教学质量得到进一步提升。学校管理人员应当将党建工作作为重点进行真抓实干，对教师的教风、学校的学风结合马克思主义与党的指导思想进行深入建设，有效提高学校教师的思想政治水平，实现学校教育教学质量的不断提升。

二、优化党建工作路径，提高创新意识

很多学校的党建工作仍然沿用传统的工作模式，党建工作开展难度大，党员教师接受能力差，既不利于学校党建工作的健康发展，也不利于党建与教育教学的有机融合。因此，学校党建人员应当采取相应措施，实现党建工作的优化创新，使学校党建工作实现理论与实践相结合，保障学校教育的持续健康发展。首先，党建人员可以引入微信、微博、短视频等新媒体技术，并实现对上级党组织指示精神和号召的有效传达，改变传统的“读报刊、学文件”等学习模式，有效提高学校党员教师对党建工作的接受程度，使教师的思想政治素养得以进一步培养。其次，学校可以与相关单位如福利院、敬老院、山区小学等建立互帮互助的良好关系，要求各级党员教师能够深入基层，开展志愿帮扶和服务活动，让他们能够在实践中领略到党在国家建设中的重要意义和作用，不断提升作为党员的党性修养，牢记全心全意为人民服务的宗旨，使党员教师的思想道德素养得到进一步提高。最后，学校还可以与技术人员进行合作，建立基层党建学习平台，实现“线上”与“线下”相结合的党建学习模式，使教师对党的认识更加深刻，也使“三会一课”学习制度得以更加深入的落实，降低党员教师对党建知识的学习难度。

三、发挥模范教师和党员的带头作用

在学校党建工作建设发展过程当中，模范教师与党员干部的作用至关重要。学校管理人员与党建人员应当对优秀教师和党员干部进行鼓励，要求他们发挥模范带头作用，引领学校普通教师进行教学思路和方法改革，实现课程改革与党建工作的有机结合，使先进有效的教育教学模式得以进一步普及和发扬，保障学校教学质量的不断提升。除了课程改革之外，学校还应当将党建工作的重要意义通过教育和培训向教师进行传达，使教师能够在教学工作当中有效规范自己的言行，提高自己的思想道德水准，拉动本校教育工作实现质的飞跃。

四、将党建落实情况引入教师评价工作

传统教师教育工作评价机制较为单一，对党建工作的涉及程度较为浅显，不利于教师重视程度的提升，所展现的评价结果也不够全面。学校管理人员应当将党建落实情况进行量化，并引入教师教学工作评价当中，突破传统的以提高学生学习成绩和升学率为主线的教育工作评价机制，使党建工作与教育教学工作有机融合，进一步提高党建工作在学校教育当中的落实程度，同时也保障了教师的工作积极性，实现了党建工作的不断发扬。

五、实现党建与学校德育制度的有机结合

德育工作是学校教育的重要组成部分，也是党建工作的重要落实渠道。学校党建相关人员应当将德育工作与党建工作进行有机结合，对思政课程进行有效重构和建设，使学生和教师都能够有效接受党建指导思想与马克思主义的教导和熏陶，使学校当中形成热爱党建、崇尚党建的良好风气，也使思想政治课程中的理论知识和素材得到更加实际有效的利用，实现学校党建工作与教育教学工作的相互促进。另外，针对校本课程，学校应当重视对党建知识框架的建构，从党的组织建设、党的工作模式、党的基本制度、党的思想发展等方面进行深入研究，建设出如“红色记忆”“民族精神”“为人民服务”“毛泽东思想”等类型的校本课程，一方面能有效培养学生的爱国主义情怀，另一方面也能使学生对我党的历史发展进程进行更加深入的认识和研究，促进学生思想政治认知的有效提升，也使党建工作落到实处。

总而言之，党建工作作为引领学校发展的重要依托，在现代学校教育教学中发挥着重要作用。相关学校教育人员与黨建人员应当提高对党建工作的重视程度，从创新工作方法、发挥模范带头作用、引入教学评价工作、实现党建德育的有机结合等方面促进学校党建工作质量和水平的不断提高。