农村小学开展阳光体育大课间活动的策略分析

张喜东

農村小学教育中，不仅需要加强文化课的教学，还要注重学生的身体素质培养，保障学生身心健康发展。农村小学教学质量会受经济条件、教学设备不完善以及教学内容不丰富等影响。开展阳光体育大课间活动，是促进学生身心健康发展的重要途径，这就需要在实践教学中以学生为主体，通过完善体育大课间活动内容，优化活动设计的方案，调动学生积极参与其中，从而有助于提高大课间活动开展的质量。教师只有改变传统教育的观念，将学生综合素质培养作为主要的教育目标，优化体育大课间活动，从而有助于提高学生的综合素质。

一、农村小学阳光体育大课间活动开展现状和问题

（一）阳光大课间活动开展现状

农村小学教育中，为了能有效提高学生的综合素质，需要在实践中采用多样化途径，激发学生锻炼的动力。阳光大课间活动开展是促进学生身心健康发展的重要途径，当前活动开展中，由于缺乏完善的体育教学场地，活动器材也不完善，无法满足学生多样运动需求，一些农村学生对体育教学模式存在不满。农村经济条件不佳，使得体育场地狭小，无法真正满足学生体育教学需求。在当前新课标建设下，对学生素质培养的要求不断提升，传统单一化的体育教学模式已经不能满足当前学生综合素质发展的需要，所以阳光大课间活动开展就有其必要性。

开展阳光体育大课间活动，学生的支持度比较高，根据实际调查发现，学生对阳光体育大课间活动是高度支持的，大课间活动有助于学生情绪宣泄，减轻学生的心理负担，锻炼学生的身体素质，促进学生综合素质提升。但是阳光体育大课间活动时间不充足的现状也比较明显，每天学生运动不足一小时，这就会使大课间活动开展成效受到很大程度的影响。

（二）阳光体育大课间活动开展问题

由于学校没有从多角度进行考量，活动开展中存在的问题比较突出，从以下几点进行阐述。

1.学校重视度不足

阳光体育大课间活动开展需要全校上下对此充分重视，而从实践的现状发现，一些农村小学对学生规定时间体育活动重视度不够，学生自主活动是课间活动比较重要的内容，学生缺乏合理组织，活动开展和效果没有得到有效保障。学校缺乏后备的活动，如阴雨天无法组织体育活动，没有其他替代的活动作为填充，教师的体育活动观念没有转变，认为课间活动是体育教师的事情，每天投入的时间比较有限，影响了活动开展质量。

2.活动开展器材不完善

农村小学阳光体育大课间活动开展中，体育器材不完善的问题比较突出，主要是由于农村小学的资金投入量不足，经济条件较差，无法对体育活动开展需要的设备器材有充足的投入，这就必然会影响最终的教育质量。一些学校器材缺乏严重、种类单一，无法满足学生体育活动的需求，无法激活学生体育活动的热情，难以促进学生身心健康发展。

3.教学内容比较繁杂

阳光体育大课间活动存在活动场地小、设备缺乏的问题，体育教学中也有的是选择自主活动，学生在自主活动中缺乏层次，教师指导训练不到位，没有达到促进学生身心健康发展的目标，这就必然会对学生学习能力的提升产生不利影响。大课间活动中教学内容如果没有科学设置，必然会影响活动开展的最终质量。

二、农村小学阳光体育大课间活动管理内容和优化策略

（一）农村小学阳光体育大课间活动管理内容

为有效提高农村小学阳光体育大课间活动管理的质量，需要从以下管理内容优化方面加强重视。

1.课堂活动管理内容

阳光体育大课间活动管理中，课堂活动管理是比较关键的，注重具体活动科学设计组织，内容设计方面要能结合具体活动时间和学生能力，针对性设计相应活动内容，优化活动组织方式设计效果，从而保障各项课堂活动顺利开展。如活动内容设计、活动组织方式设计、时间段活动管理，都是需要管理的要点，只有准确把握管理内容，才能有效提升大课间活动管理质量。

2.活动安全管理内容

提升农村小学阳光体育大课间活动管理质量，从活动安全管理内容方面加强控制，安全管理中要抓住要点，有效保障学生的人身安全，促进学生准确完成各种动作，保障学生活动安全是基础要求，使之能符合基本要求。学生活动安全控制是比较关键的，保障学生在规定范围参与体育活动。

（二）农村小学阳光体育大课间活动优化策略

农村小学阳光体育大课间活动高质量开展，需要从多样化策略落实方面加强重视，以下优化策略比较重要。

1.优化学生管理制度

结合农村小学阳光体育大课间活动开展的要求，制定完善的学生管理制度，加强对学生自我约束，有助于提高阳光体育大课间活动顺利开展。学校结合阳光体育大课间活动开展需要制定完善的学生管理制度，促进学生自我管理，将权力下放给学生，强化学生的主体意识。放权于学生，自由活动，教师在教学中给学生制订相适应的活动目标，科学设计具体的体育大课间活动，将管理制度在活动中灵活运用，从而有助于提高学生参与活动的动力。大课间活动设计安排中，教师要能和管理制度相联系，满足不同类型学生学习参与的需求。

2.将责任落实到位

农村小学阳光体育大课间活动在具体开展中，为能有效提高活动开展的质量，明确责任是比较关键的，提高学校领导层重视度，将阳光体育大课间活动开展作为学生素质发展的重要保障，培养教师爱岗敬业的良好品质，有效协助学校的其他教学相关工作，将体育大课间教学效果良好地呈现出来，有助于提升阳光体育大课间活动关注度，避免发生形式化现象。班主任也要和其他教师加强配合，课间休息时班主任要发挥积极作用，负责班级纪律，其他任课教师也要结合阳光体育大课间活动开展提出有益建议，不断完善大课间活动。阳光体育大课间活动开展需要明确各方的责任，学校领导层，体育教师、班主任等主体都要明确各自的责任，在责任明确下开展大课间活动，才能提升活动的质量效果。

3.豐富活动设施，提高活动实效

农村小学阳光体育大课间活动开展受到经济条件限制，活动开展中设施不完善的问题比较突出，为能有效保障体育活动良好开展，学校要采用多途径筹集资金，如政府部门拨款以及社会资金募集等方式，通过增加活动设施资金投入，提高活动开展的实效。学校师生要共同努力，结合大课间活动开展的实际需要，通过动手制作相应的简单体育设施，解决农村小学器材缺乏的问题，将可利用的资源充分利用起来，以最小的花费达到最大的应用效益。丰富活动设置，业余要注重因材施教，科学运用体育设施丰富活动内容。有的学生对体育兴趣浓厚，而有的学生不是很擅长，所以教师在阳光体育大课间活动开展中，和学生的爱好特点相结合，并和环境相适应，不断调整以及革新活动开展的形式，因地制宜，将体育器材的作用价值充分发挥出来。只有在充分保障体育设施的基础上，才能高效推进教学活动，促进学生身心健康发展。

4.积极培养学生的优良道德品质

农村小学在开展阳光体育大课间活动中，培养学生优良道德品质是比较重要的，通过对学生团结互助以及友爱谦让等道德品质进行培养，从而提高教学效率。阳光体育大课间活动开展要从创新的角度进行考量，在大课间活动中体现好的校风、校纪以及校貌，学生对阳光体育大课间活动的开展都是高度支持的，学生的态度也决定着活动开展的质量效果，教师要充分利用大课间活动这一途径，培养学生的优良道德品质，让学生在体育大课间活动中不仅能收获身体健康锻炼的经验，而且提高自身的道德品质，能够在活动中形成互助团结以及友爱谦让的良好品德。如高年级学生比较内向，参与大课间活动后能学会主动帮助低年级学生;接受能力强的女生在参加大课间活动后，也能自觉热情带领同学跳绳以及踢毽子等。学生在这样的活动中有了更大的进步。

三、结语

为能有效促进学生综合素质的提升，教师要在大课间活动管理方面加强重视，结合不同学生素质能力培养的需要运用相应的手段，激发调动学生参与学习的积极性，从而能对学生综合素质发展起到促进作用。通过在大课间活动中制定完善的管理制度，以及优化活动开展的过程，培养学生优良的道德品质，有助于将大课间活动的价值充分体现出来。

参考文献：

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注：本文系甘肃省教育科学规划课题研究成果（课题立项编号：LZ[2019]GH737）的研究成果。