浅谈小学思想品德教学方法

陈晓霞

小学思想品德是培养小学生健康的心理和健全的人格，使之拥有美好的思想品德和行为习惯的课程。怎样高效对小学生施行思想品德教育，是我们应该思考的一个重要问题。

小学思想品德是一门非常重要的育人课程，是对学生进行道德教育的主要方式，对学生形成正确的人生观、道德观、价值观起着基础性的作用。作为一名教师，必须站在一定的高度去认识当代思想品德教学工作的重要作用，不断探索好的教学方法。现结合自身教学工作谈谈看法。

一、家校共育

人的品性主要是在家庭教育和社会实践中逐渐形成的，家庭在品德教育中所做的工作是学校工作的补充，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是整个教育的基础，在学生的思想基础方面起着学校和社会不可替代的作用。学校的品德教育行为是在教师的统一组织和引导下进行的，在培养人的思想品德方面有着重要的作用。因此，家庭和学校对学生的品德教育要齐抓共管、密切配合。

二、教师要对教材内容掌握得非常熟悉，制订科学、合理的教学目标

小学生对学习目标通常是模糊不清的，作为思想品德课的教师就应该深入研读教材，对教材的基本内容能够灵活、熟练地掌握，设计出符合小学生认知规律的教学目标。教学时在学生已有的知识基础上适当扩展，运用代表性的例子，让小学生的知识结构和教学模式紧密结合，培养思维的灵活性，提高教学效率，培养良好的学习心理。

三、善于运用形式多样的教学方式

小学生的注意力容易受外界环境的干扰，不够集中，教师如果只用枯燥乏味的讲解，则教学效果不会很高，必须采取多种多样的方法，尤其是多媒体进入课堂，给教学增添了不少的乐趣。教师可以给学生播放与品德教育相关的图片和视频动画，学生很乐于观看，同时还能创建轻松、良好的学习环境，让学生的学习在快乐的氛围中进行。把一些经典的案例运用多媒体制作动画，结合教师讲解，学生可以更加直观地进行品德学习。

四、进行谈话、讲解等说理教育

教师要及时发现学生思想上出现的问题并和学生交流看法，让学生懂得一些道理，对学生的品德特征、家庭现状、本人表现要有充分的了解，以便更好地进行教育。依据所学内容的难易程度，可以进行细致的讲解，也可简要交代，还可以通过黑板报、手抄报等形式，让学生自己了解相关内容。每个学生都有个性，对每个事物都有自己的看法和见解，当学生的想法或表现不符合道德要求和标准时，做教师的要善于引导，转化思想，让错误的观念回归到正确的方向上来。比如，可以表扬一个内向的学生说： “虽然他有点内向但劳动很积极，乐于助人，只要以后开朗起来就可以和大家融合在一起了。”教师要善于发现学生性格或品德方面的缺陷，及時表扬和鼓励，就会让该学生重新有自信心，其自尊心也受到了极大的保护。他也知道了自身的价值所在。学生在成长的过程中有时还会出现厌学、叛逆等行为，这时教师要善于指导，谈话教育，不能强行说教，要充分以品德教材内容为核心，巧妙设计说理教育内容，增强教学新鲜感，让他每天都有不同的感受和收获，日积月累，提升其道德素养。小学品德教学离不开谈话、说理教育，教师要以课本内容为中心，结合学生的个性特点，灵活、有效制定说理、谈话教学策略，将品德教育课变得高效、生动。

五、发挥学生的自主能动性，让学生自主交流

在教师的启发、引导下，学生围绕本节内容广泛交流意见，充分发挥教师主导、学生主体的作用，循序渐进，层层深入，引导学生明辨是非，逐渐培养学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到思想品德知识的学习中来，使学生的品德素养不断提升。

六、创建美好的班级学习环境

美好的班级学习环境会促使学生形成良好的思想品德。干净、整洁的教室，井然有序的教学活动、作息时间和良好的班级风气，都会让学生如沐春风，产生积极进取的心态，而且会使学生对生活产生热爱之情，对实现个人理想更有促进的力量。教师要努力创建良好班风，使学生在团结进取、文明向上的环境中成长，养成良好的品德行为。在创建良好的班级环境方面，首先舆论方向对学生的品德形成有重要作用，学校是学习的地方，教师应旗帜鲜明地提出以勤学好问为荣，以懒惰厌学为耻;以自强不息为荣，以依靠父母为耻。经常倡导这些舆论，学生也会渐渐心有所向。其次，营造良好的学习氛围，让学生自觉学习、主动学习、互相帮助、共同提高，发扬助人为乐的优良品德，让学生的品德素养在互助学习过程中不断提高。最后，创建时尚、民主、开放的班级环境，可以经常要求学生保持卫生干净、整洁，学习用品摆放整齐，爱护公物和卫生工具，如期更换有利于学生思想品德教育的黑板报、标语等，让学生的品德素养在良好班级环境中受到长期的熏陶。

七、树立榜样，促成良好行为

教师要利用小学生模仿意识强、可塑性强的特点，结合教学内容和目标，举出先进人物和模范事迹以及树立班级、学校的同学为榜样，列其高尚品格和行为加以分析，让学生感到值得学习，把对英雄人物和先进代表的仰慕之情转化为道德行为习惯。把树立榜样这个重要经验真正运用于品德教育当中。在树立榜样进行品德教育时，应当注重教师的榜样示范作用，教师首先要具备高尚的道德、渊博的知识、先进的教学方法和理念，并且能够关注学生的身心健康和全面发展，尊重学生的人格，怎样要求学生的也要怎样要求自己，这样才会起到榜样示范作用，从而影响到学生良好品德的养成。另外，学生的榜样作用也有着重要作用，因为学生之间比较熟悉、亲近，先进学生的榜样示范作用能激起学生的学习欲望，渴望自己也变得优秀，教师要积极宣传他们当中的好人好事，引导学生品德走向正确的方向，这些榜样可以在班干部中培养，也可以在学生中寻找充满真、善、美的行为，这样会让学生懂得朝着正确的思想方向前进，促进大家由原来不愿做好事到主动做好事改变，学会控制自己不合道德观念和标准的行为。只有让学生感到榜样的先进事迹，才能激励他们品德向善，积极进取。

八、把思想品德教学与生活实践相结合

思想品德课程实行素质教育的一条重要途径是将课堂学习和社会实践相结合。例如，在对学生进行教学时，利用身边农村便利的环境条件，让学生去体验农村生活和環境，这样会使课堂中学到的知识得到升华。同时也激发了他们对未来生活的向往，学生的思想素养和觉悟水平也得到了提高。另外，教师还可以组织学生观看近代战争电影、祭扫烈士陵墓、倾听英雄事迹等，培养学生的爱国主义精神以及树立远大理想，好好学习，长大后报效祖国，这样就能实现良好的品德教育。

九、重视学生道德意志的培养

每个人在生活中都会遇到很多困难和诱惑，没有坚定的意志就很难克服、控制自己的行为。小学生的意志力、自主能力、承受失败的能力都较弱，易受外界因素的影响，因此，培养小学生的道德意志很重要，要求他们从生活中的一点一滴做起，严以律己，宽以待人。把克服生活中所遇到的困难作为锻炼自己的磨刀石。培养学生的道德意志，首先要将品德教学和法律教育相结合，不断增强抵制不良思想的能力和提高思想意识水平，有效减少不良思想品德行为。其次，在思想品德教学中，要尊重、激励学生，有意识地把教育活动变成培养学生独立性的实践活动，要培养学生的坚毅品格，不要遇到困难就退缩不前，要让其知道取得成功要毅力加耐性，要不怕吃苦、不怕失败，信任和激励学生善于克服困难，养成百折不挠的品质。

十、教师要不断学习和提高自身的思想素质

俗话说 “打铁还要自身硬”，教书育人者要在学习专业理论和先进教育理念的同时，不断提高自身思想素质。不断更新和自省，做一名德高望重的高素质教师，以高尚的道德情操影响学生。

总之，小学思想品德是一门非常重要的课程，教师要按照课程标准要求不断创新品德教育的方法，充分发挥学生的主体作用，将课堂教学和社会实践相结合，让学生形成坚定、高尚的道德素养。在教育工作中，采取形式多样的教学方法，使学生寓教于乐、易于接受，达到教学目的。在今后的品德教学中不断总结更多更好的方法，让小学思想品德教学不断前进。

参考文献：

[1]吴慧珠.小学思想品德教学概论[M].长春：东北师范大学出版社，1999.

[2]章志光.学生品德形成新探[M].北京：北京师范大学出版社，1993.

[3]孟涛.小学德育存在的主要问题及对策[D].武汉：华中师范大学，2009.