双减背景下小学语文作业的有效设计研究

杨涛

摘 要：作业是开展有效课堂管理的重要環节，也是延续课堂活动的重要方式。但在当前作为小学语文老师要做好作业优化设计，布置高质量的作业，不能只追求作业的数量，要在保证学生学习质量的同时减少学生的课业负担，帮助学生们搭建学习框架，提高学生的学习和作业完成效率，以这种方式也可以很好提高学生语文学科素养。

关键词：双减背景;小学语文;作业设计研究

语文是一门极其实用性的学科，因此作为小学语文老师要明确语文教学的重要意义，并且用语文知识来丰富学生的头脑，并且帮助学生树立正确的语文学习观念。但在实际教学的过程中要能够与学生的实习生互相联系，在作业布置设计时也需要根据学生的学习特点和学习情况展开相应的作业设计，全面的分析学生课业学习状况，以更好地适应当前双减大背景下对于教育教学的要求。

1 课堂作业布置的要求

1.1课堂作业层次化布置

老师需要根据每个学生不同学习情况和学习能力进行差异化的作业布置，这样才能更好地满足每个学生不同的学习需求。作业布置是要注重作业的基础性和拓展性，要帮助学习能力较强的学生拓展更多课外知识，要帮助学习能力相对较弱的学生完成基础的课程作业，这样才能够更好地保证每一位学生的学习质量。

1.2课堂作业科学化布置

作业是帮助老师进行课堂巩固的重要方式，同时作业也是反馈学生学习成果的有效形式。作为老师在进行作业布置，时要进行科学合理的作业优化设计，使其达到预期的作业布置效果。而且所布置的作业要满足学生不同的学习需求，以针对性的进行作业优化，让学生感觉到学习的快乐，并且在学习中掌握知识，获得更多自信心和成就感。

1.3课堂作业的趣味性设计

要保证作业设计的趣味性，这样才能够充分激起学生的学习积极性，并达到最终的课业布置的目的，如果学生去完成一些单调乏味枯燥的作业，很难提高学生的学习热情，甚至还会使学生对作业产生排斥和厌恶的心理。但进行趣味性的课堂作业布置和设计，有利于激发学生的学习潜力，让学生在学习的过程中感受到更多的快乐。

2 适应双减政策要求

2.1适应双减要求，作业设计要启发性强

如今，在我国双减政策的发展大背景下，作为小学语文老师，在减轻学生课业负担的同时要保证所布置作业的质量，作业重难点得以突出，使得所布置的作业能够指引学生的学习方向，要保证作业具有启发性，这样才能有效避免学生机械的进行学习，而且这样也可以拓宽学生的学习视野。例如：老师在给学生们讲解《金色的草地》这篇阅读课文时，通过带领学生进行全文阅读，再结合本阅读文章的课后要求进行作业内容的设计和布置，让学生去探讨《金色的草地》中作者运用了怎样的写作手法，让学生对以往所学习的知识进行迁移和运用，这样有利于打开学生的学习思路，高学生的学习效益。

2.2适应双检要求，作业设计要有概括性

在双减政策推行的大背景下，作为小学语文老师要做好作业，优化设计使作业突显其重点学习内容，而且应该环环相扣课程教学内容，同时所布置的作业内容也需要与上节所学的内容进行联系。要根据教材进行作业布置设计，这样才能促进教学目标的有效达成，而且这样也可以有效降低学生的课业学习压力。老师在给学生们讲解《鹿柴》古诗时，这一古诗词要求学生进行背诵，而且记忆诗词的含义和所包含的一些生字词。老师在进行教学时需要突出其特殊的生字词开展教学，并且让学生明确古诗词大意之后进行背诵，并且注重给予学生引导，让学生能够结合其作业题目进行内容的学习。

2.3贴近生活实际，优化作业内容

在作业布置时要贴近学生的生活实际，并且注重继续学生引导，让学生能够运用所学习的语文知识进行课业生活的丰富。但由于小学这一年龄阶段学生他们的年龄较小，而且知识面相对较窄，所以他们在对课文内容进行理解时往往不够深入，现实生活的认知也相对比较浅显，因此，老师就可以根据教学内容让学生进行实际生活的观察，以帮助学生拓宽知识，积累更多学习经验。同时，要注重给予学生引导，帮助学生对生字词意思进行记忆和理解，并且让学生养成良好的语文学习习惯，这样才可以为学生日后的语文学习奠定坚实的基础，而且还会提高学生语文学习积极性。

2.4设计经典性作业保持学生主动学习

所布置的作业要精炼，而不是只追求数量，这也就需要老师能够明确课程标准要求，明确学生需要重点掌握哪些知识，然后按相应的要求进行作业设计，不能只追求学生做题的数量，这样才可以减少学生的课业学习压力，同时给学生留出更多时间去学习其他的一些知识，从而更好地帮助学生提高综合素养，并促进学生思维能力的发展。

3 结束语

如今，在双减政策发展大背景下，作为小学语文老师要做好作业布置和教学设计优化。老师面对的不是单个学生，而是一群学生，每个学生的个性不同，学习习惯不同，能力特点不同，所以就需要老师优化的作业设计内容，保证作业布置的层次性和科学性，这样才能保证学生的作业质量，提高学生的学习效率，并且达到我们预期的教育教学效果。

参考文献

[1]章璇.以学生学习为导向的小学语文作业设计探讨[J].知网空间，2017（85）：27.

[2]石国霞.以学生学习为导向的小学语文作业布置策略探讨[J].行知部落2018（56）：64.

[3]双减背景下小学语文作业设计策略[J].文书吧，2018（56）：64.