物联网工程专业计算机接口技术教学改革初探

蒙军明　欧尚凯

摘要：在我国教育改革不断深入的背景下，计算机接口技术课程教学还有各教育单位之间的发展和定位和物联网工程专业之间已经形成良好的互动，但是从实际情况调查发现有关物联网工程专业当中对于计算机接口技术的教学目标存在脱轨，如果不加以解决，这对于学生的学习和发展都极为不利。对此，本篇文章从教学的内容、方式教学资源和信息化平台这几个方面进行讨论，并提出相关建议，希望能夠对物联网工程专业计算机接口技术教学改革有所借鉴。

关键词：物联网功臣各专业：计算机接口技术：教学改革

引言：在信息技术不断发展和普及的基础上，他已经全面应用于各个行业当中，所以目前社会各行业对人才的要求也渗透了有关计算机方面的内容。各大教育机构也从很早之前就已经进行了技术型改革，纷纷设立物联网工程专业，但在这一教育领域的建设上中国还是处于起步阶段，无论教学内容和方式以及课程设计都有不足之处。虽然说计算机接口技术课程属于计算机科学技术专业当中的基础内容，但物联网技术是计算机科学技术发展下的必然产物，所以计算机接口技术课程他在物联网工程当中所处的地位非常重要。那么怎样才能把计算机接口技术课程教育改革和学校对人才培养目标相对应，这是必须重视的。

一、物联网工程专业计算机接口技术教学现状分析

现如今计算机接口技术所给学生传授的知识和技能一般都是计算机中的硬件系统怎样和软件系统形成连接，并让系统功能趋于稳定。在教学当中能够帮助学习者培养各种计算机思维和操作能力，让他们能够将计算机系统连接外界网络通过实践提高自身能力，所以物联网工程专业中计算机接口技术教学的实践性很强。只是传统教学中课程学时分配并不合理，因为其中的理论占据绝大多数时间，教师在讲课的时候会花费更多的时间去讲解理论知识，不一样的教材给学生单一灌输，最终导致学生参与实践的机会有限。整个课堂会呈现出一种枯燥乏味的现象，学生从中很难提高学习兴趣，因此教学效率明显不高。很多学校在很早之前就已经通过教育部门的批准和推动建立了物联网工程专业，到现在已经有几十年发展历程，从专业课建设到现在，物联网工程专业虽然取得了明显进步，但与其他发达国家的教育相比较而言还是在课程体系的设置上并不成熟。就比方说计算机接口技术教学中，学生需要先把汇编语言程序设计、电路、数字逻辑还有计算机的组成结构和原理等理论知识学习完然后再统一进行实践培训，但如果在这一过程中理论课程教学出现拖延，留给学生以后的实践时间就不多。再加上学生需要学习的专业课程较多，无形中就给他们增加了学习压力，这也表明学校在物联网工程专业计算机接口技术教学方面的课程设置并不合理。

二、物联网工程专业计算机接口技术教学方式改革

物联网工程专业中计算机接口技术教学教师一般会运用一些实例讲解并与学生进行沟通互动，这在教学改革当中是最为显而易见的，他能改变过去由教师单一的讲解知识学生被动听讲，如此师生之间就能形成良好的互动氛围。当实际案例演讲完成以后，教师会从中吸引学生注意力，这时教师提出问题或者与学生互动就能在这种环节下打造动态性课堂环境，对于教师提出的问题学生会认真思考寻找解决措施，而学生提出的问题教师会给予指导，其他同学也会参与讨论提出自己意见。良好的师生互动不仅能帮助学生更好掌握基础理论，还能在实践当中验证学生学习效果，帮助学生解决各种问题，进一步提高物联网工程专业计算机接口技术教学质量。同时，在教学的手段上教师会引入一些先进的模式，除了以上所说的案例教学法和互动教学法以外，还有情境教学、发展课堂、游戏化教学等，总之就是让学生在不同的教学手段下感受到学习的趣味性，这是提高教学效率的前提。

三、物联网工程专业计算机接口技术教学内容改革

教学内容的改革在计算机接口技术教学当中是非常关键的一点，因为过去教师都会以理论为中心给学生讲解，但现在改革内容以后会把这种枯燥乏味的课堂环境改善。在目前计算机科学技术和网络通信技术发展迅速对接上，物联网工程专业中计算机接口技术课程教学内容也与时俱进不断更新好完善，各学校也会根据自身发展的方向和市场趋势从物联网工程专业的培养目标上进行改革，依据教学大纲，对计算机接口技术教材内容进行科学化调整。据调查，教材内容已经被划分成不同模块，这样模块化的教材知识能帮助学生更好的梳理和学习，教师在讲课的时候除了给他们传授这些理论知识完成教学大纲中安排的任务，还要把目前国际上一些比较先进的技术给学生普及，这样就能拓宽他们的知识储备，同时激发学习积极性，为未来步入社会打下良好铺垫。计算机接口技术专业是一门综合实践性极强的课程，当学生参与学习的过程中他们必须先对理论和知识全面掌握，然后再进入实践验证达到学以致用的效果。通过理论加实践这种教学模式能够让学生从中达到感性认知，调动他们的学习积极性，真正的培养综合能力。但教师也要对实践教学内容进行改革创新，不要单一的带着学生做实验，需要在此期间交叉一些其他学科知识，因为实验的时候学生会运用到诸多学科知识进行实践，而且必要的时候还需要创新，如果学生能在教师的引导下掌握更多的学科理论，这自然对他们的学习和发展有所推动力，增强他们解决实际问题的水平，潜移默化培养思维创新能力。教师在实践课程中，应当提出实验的题目主题还有重难点，让学生自己去查阅资料然后拟定实践方案，先通过自己的努力完成实验，而教师从中观察，如果有困难教师可以予以提示，最好是让学生之间通过合作完成。在实践教学的时候并不是为了验证某些理论，更重要的是让学生能通过独立完成实验从中提高知识运用能力，教师应当适当的普及一些其他专业知识辅助学生完成实验，以此来创新教学内容。

四、教育信息化平台建设

教学资源信息化平台是学生学习和互动的重要平台，在这一方面的建设必须拥有成熟的计算机技术还有网络数据技术，学校一般会建立属于自己的校园网，在此期间会收集大量的学习资源并建立在线互动平台。进行物联网工程专业计算机接口技术教学改革的过程中，教师可充分运用教学资源信息化平台，在此其中收集大量学习资源要引导学生之间和教师展开合理互动，全面提高教学的灵活性。

五、总结：

综上所述，信息化时代背景下物联网工程专业和计算机接口技术教学在每一个行业当中都是非常重要的一部分，而学校开展这一课程的教学改革也是必然趋势。本文对于当前物联网工程专业计算机接口技术教学现状进行分析，提出的相关意见希望能对有关从业人员提供帮助。

参考文献：

[1]王喜威.计算机接口技术特点及其应用设计分析[J].计算机产品与流通，2019（03）：114.

作者简介：1.蒙军明，男（1999-），汉族，汉族，广西贵港，单位：桂林信息科技学院，研究方向：物联网工程  邮编：541004

2.欧尚凯，男（1999-），壮族，广西梧州，单位：桂林信息科技学院，研究方向：物联网工程：