幼儿园游戏创新与课程创新:"安吉游戏"的启示探索

王嵌

摘要：幼儿园“游戏化”育儿模式下，教师要秉承“游戏创新”与“课程创新”思想，科学应用游戏活动开展实践育儿活动，激发幼儿一日活动探索兴趣，促使幼儿在实践探究学习过程中，提升学科核心竞争力，为幼儿综合性、全面性开展铺平道路。教师要结合幼儿好奇心强、探索性强的特点，积极开展创新性教学指导活动。教师要结合“安吉游戏”启发，创新游戏育儿的模式，迎合课程创新理念，全面培养幼儿游戏活动核心竞争力。

关键词：幼儿园;游戏创新;课程创新;"安吉游戏";应用策略

引言：在幼儿园游戏创新教学理念下，教师要汲取“安吉游戏”的精髓与内涵，积极开展游戏育儿活动，让幼儿在游戏体验中，提升课程探索兴趣，增强幼儿课程学习技能，促使幼儿在游戏育儿模式下，培养自主性、创新性综合能力，充分凸显幼儿的课堂主体地位，帮助幼儿在游戏活动中，探究课程教学内容，积极培养幼儿实践探索学习核心竞争力。因此，教师要科学挖掘“安吉游戏”的特点，汲取安吉游戏的精髓，科学开展创新性、实践性学习活动，为学生逐步建立学习思想、培养综合认知提供助力，充分展现了“安吉游戏”的育人作用与价值，为学生提升学科核心竞争力铺平道路。

一、利用现有资源，开展生态教育

在“安吉游戏”的启发下，幼儿教师要结合现有资源，科学开展游戏创设活动，将创新性课程内容融入到游戏活动中，一方面，降低资源浪费现象;一方面，优化课程教学过程。因此，教师要结合安吉游戏的特色性，给予幼儿启迪与引导，帮助幼儿逐步建立生态意识，为开展系统性生态教育活动铺平道路。比如：在幼儿园一日游戏活动中，教师要将游戏内容与园所自然环境结合起来，让游戏充分体现生态化，提高幼儿对自然生态的探究能力，从而科学渗透教材知识，为学生全面培养游戏核心素养注入新鲜血液。

例如：在主题游戏活动“冰雪世界”中，幼儿教师要组织幼儿结合幼儿园现有条件，让幼儿感受冰雪环境的寒冷，使幼儿在科学实验游戏活动中，感受冰雪形成的過程，让幼儿充分感受到冰雪带来的乐趣，为幼儿提升游戏动手实践能力助力。比如：教师可以结合“滴水成冰”游戏实验活动，让幼儿感受“冰雪”从水滴变为冰雪的全过程，有效增强幼儿实践探索兴趣，增强幼儿的科学性意识培养能力，为幼儿快速开展课程学习活动、体验游戏快乐铺平道路。在安吉游戏的启迪下，教师要及时调整育儿侧学，转变实践教学观念，为幼儿快速、深入、全面性开展实践学习活动铺平道路，让幼儿成为游戏活动的主宰者，充分发挥游戏探索核心竞争力。

二、尊重幼儿思想，鼓励自主游戏

在“安吉游戏”背景中，教师要结合幼儿实践学习活动，科学开展创新性育儿引导工作，促使幼儿在课程游戏化理念下，逐步拓展思维、拓展视野，积极开展创新性、高效性实践学习活动，为幼儿终身发展、高效发展提供有力支撑。因此，教师要在“安吉游戏”的助力下，通过精心设计游戏内容，帮助幼儿快速开展教学实践活动，真正提升幼儿的课程学习素养，为幼儿实现教学与游戏一体化学习活动拓展路径。

例如，在幼儿园手工课程中，教师要有针对性的锻炼幼儿的动手实践能力、动脑思考能力，促使幼儿在手工制作过程中，提升想象力与创造力。教师借助“丢沙包”民间游戏活动，让幼儿进行制作沙包手工训练活动，促使幼儿在实践探索过程中，提升核心竞争力。教师要融合新课改育目标与方向，鼓励幼儿进行实践探索活动，让幼儿在实际学习过程中，扎实开展创新性、系统性学习活动，通过亲自动手做沙包到参与丢沙包游戏活动，让幼儿真正认识到游戏的趣味性和内涵性，从而实现自主游戏育儿目标。

三、激发游戏潜能，关注幼儿情感

幼儿教师要结合新课改育人目标与方向，积极开展创新性教育教学引导活动，为幼儿逐步建立游戏意识、培养游戏兴趣做好铺垫。教师要融合新课改育人目标与方向，有效开展创新性、实践游戏潜能开发活动。在安吉游戏的启发与引导下，帮助幼儿进行游戏材料投放活动，增强幼儿对自主游戏的挖掘与创设能力，促使幼儿丰富、多样的情感得到宣泄与发散，提升幼儿游戏核心竞争力。

例如：在“有趣的转动”游戏活动中，教师要通过投放各种各样的材料，让幼儿进行判断、筛选、实验等游戏实践活动，促使幼儿在游戏过程中，培养环保意识、建立环保思维。比如：幼儿要结合丰富的材料，进行手工制作学习活动，让幼儿明确“转动”的原理，激发幼儿的想象力与创造力，进而提升幼儿实践学习核心竞争力，为幼儿提升核心素养保驾护航。

结束语

总而言之，在“安吉游戏”应用过程中，教师要科学开展幼儿园游戏教学活动，促使幼儿在教师的引导与帮助下，积极开展创新性、实践性教学培养工作，为幼儿快速、深入开展实践学习活动提供助力。教师要结合新课改育人目标与方向，结合实践教学过程创新育人活动，为学生快速、全面性游戏实践活动搭建有力平台。在安吉游戏开发与应用过程中，全面实现游戏化育儿目标，创新幼儿园一日课程内容，为幼儿提升个人核心素养铺平道路。

参考文献：

[1]李静. “安吉游戏”模式对幼儿教育发展价值的探析[J]. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2021，（04）：6-8.

[2]罗媛心. 安吉游戏视角下幼儿园游戏的发展[J]. 科教文汇（中旬刊），2020，（03）：149-150.