小学语文教学中学生写作兴趣的激发

禤军莲

摘要：写作能力作为一项在语文学习中非常关键的能力，是语文学科核心素养的重要组成部分。教师培养学生的写作能力，能够帮助学生在语文课堂中积极动笔、踊跃发言，使学生具有更强的写作功底。然而，现阶段部分语文教师在写作教学中并没有加入一些新颖的设计，也很少针对不同学生的写作水平进行教学反思。

关键词：小学语文;写作兴趣;教学激发

引言

在当前的小学作文教学中，教师应做好学生行为引导者与错误纠正者等角色职责，针对学生的个体差异因材施教，结合多媒体等现代化教学设备提升写作课堂的趣味性，充分发挥小学生在作文课堂中的主导地位，全面提高学生对作文课堂的参与度与参与能力，促进学生分析能力与写作能力的提升。

一、当前语文写作教学中面临的问题

（一）语文写作教学设计结构单一

当前在语文写作教学过程中，教师大多围绕课本进行设计，并且在针对写作内容进行讲解时，只是将写作方向告知学生，很少给学生提供一些相关的拓展活动。这是由于部分语文教师常年从事教育工作，已经掌握了一套较为成熟的教学模式，对于一些新技术资源，并没有认识到其为写作教学带来的优势。久而久之，学生在这种单一的写作模式中，极易产生枯燥感[1]。对于教师而言，这种情况也极不利于教师在教学过程中汲取经验、优化课堂模式，从而影响了小学写作教学的整体效率。

（二）学生的写作兴趣不够浓厚

小学阶段的学生由于刚刚接触系统化的语文写作知识，并不能切身体会到写作为自身带来的益处。他们认为学习的最终目的是完成家长与教师对自身设定的任务，以及在考试中取得良好成绩。此外，部分学生在写作过程中还会时常将自己的写作内容与他人的作品进行对比，对比之后可能会发现自身与他人的差距，这样容易对写作失去信心。当教师布置作文练习时，部分学生也会由于自身的写作素材积累不足而放弃写作。这就导致教师开展的写作教学受到一定阻碍。

（三）师生缺乏交流机会

在以往的教学活动中，教师常常将自己作为教学活动的主体，让学生处于客体地位。很多情况下，教师很少给学生提供相互交流、阐述自身对作文内容看法的机会，更多的是为了维持课堂纪律而剥夺学生较多的发言机会。在这种环境下，学生逐渐感到自身与教师之间的距离被拉远，在课上不敢举手向教师提出关于作文写作的各类问题，在课下也不敢带着问题寻找教师解答。久而久之，学生逐渐对语文写作提不起兴趣，其写作水平日渐下滑，进而排斥写作。此外，教师也不能及时通过学生的反馈调整写作教学方式，这对课堂整体教学质量的提高具有较大的负面影响。

二、在小学语文教学中强化写作教学的意义

小学生年龄小，具有丰富的想象力与创造力，传统教学中教师对固定写作模板范例的规定，对作文内容的限制无疑是对小学生丰富多彩的精神世界的束缚。为使学生摒弃固定句式与单一的写作模板，教师在实际教学实践中应秉持生本理念，不断创教学方式，提升教学有效性。在面对命题作文教学讲解时，教师应不断引导学生进行写作的思路方向拓展，杜绝提供固定写作思路与写作素材，让学生应用自己喜欢的素材对作文内容进行丰富充实，从而避免学生作文内容的千篇一律，毫无新意。在面对话题作文的应用实践中，教师可以通过创设情景等方式引导学生进行自主思考，自主探讨，将自己的真实体会展现于笔墨之中。学生自主完成写作的过程亦是与自己，与社会万象对话的过程。学生将真情实感倾注于笔端，有利于学生增强对自我及外界事物的认识，激发学生对于生活的热爱，有利于学生增强自主探索创新能力，构建阳光健康的精神世界。久而久之，学生就会在常规性的个性化写作实践中形成别具一格的写作思路与独一无二的文章風格，养成良好的写作习惯，使学生在写作实践中切实提高文字应用能力，提升语文应用水平。

三、语文兴趣写作教学的具体教学策略

（一）营造生动灵活情境，激发写作欲望

课堂中教师单一的教学模式，不容易使学生将注意力集中在语文写作练习中。这时，趣味情境的创设就能起到至关重要的作用。教师可以在课上为学生创建一个虚拟场景，结合写作练习内容塑造角色，并让学生进行扮演，以激发学生的写作兴趣。

（二）培养学生想象力与创造力。

处于小学阶段的学生年龄小，想象力与创造力丰富。而且小学作文内容简单，难度层次要求低，对于文笔要求不高，作文的生动性与情感的真实表达是作文评价的重要标准。小学语文教师在作文教学中要充分拓展学生的想象空间。

（二）通过课堂合作互助提高写作效率

俗话说，“一人植树难成林，众人栽花花才香。”教师在课堂中组织学生开展合作互助活动，不仅能够让学生对自己所学的知识有清晰的认知，还能帮助学生养成小组协作的良好学习习惯，使学生逐渐对写作课堂产生兴趣。

结束语

新时代下，在兴趣写作教学的开展中，小学语文教师要重视新课程改革教学理念的融入，以学生为教学主体，通过调整自身的教学方式来满足现阶段学生的写作学习需求。同时，教师也要不断提高职业素养和专业能力，为学生树立良好的榜样，使其能够正确认识写作，逐渐爱上写作学习，发挥出兴趣写作教学更大的优势。

参考文献：

[1]殷立生·小学语文写作教学策略J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（45）：80.

[2]雷湘.小学语文作文教学当中写作兴趣培养的教学策略J].小学生作文辅导，2019（05）：41.