现阶段足球训练的理念与人才培养对策探讨

庞冬娣

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）04-222-02

摘  要  就目前的国际形势来看，我国足球技术水平和世界上的不少足球强国都有着很大差异。最主要的影响因素是由于我国社会对青少年的足球培训关注程度不足，未能形成较完善的青少年足球培训观念，从而造成了我国足球后备力量不足，也使得我国的足球行业整体发展落后。本文就现阶段足球训练的理念与人才培养对策进行了详细分析。

关键词  现阶段  足球训练  人才培养

现代足球培训的核心思想，是有效训练学员自主掌握足球的能力和终身足球意志。新时代中国体育事业的迅速发展，但我国足球发展长期陷入了低迷态势。所以，在我国足球事业的发展中，各中小学校和各类院校都应该利用校园教育资源大力推广足球发展理念，将校园当成培育足球人才的培训基地，这是适合当前现实的必要又可行的具体举措。尤其是在我国正大力推动发展学校足球教育的大背景下，在学校足球课程中大量开展足球培训理念教学，将有利于发掘和培育具备良好足球天赋的足球后备人才。

一、现阶段足球训练理念的主要核心

基于我国当前正在大力发展足球的独特国情，现阶段我国足球培训最主要的核心目标便是大力推动我国足球事业的有效高速发展，并由此来提升我国足球培训的整体水平和服务质量。因此学校需要就在目前的足球培训中，通过分析探究影响我国足球发展的各种因素，采取科学合理的政策调控措施来有效培训我国足球人员。过去中国传统足球培训机构普遍强调训练方法的严格性和组织性。在培训教学内容上，这些教练们重点注重足球技术规格和运动负荷。这种训练形式不仅忽视了足球训练氛围的和谐，而且忽略了学生学习足球的乐趣，学生也很难正确理解足球的真正概念。在国家大力发展足球运动和足球训练理念的政策支持下，对于足球人员的训练工作和足球理念的贯彻与落实，应当坚持下列三项核心内容。

第一，足球培训中选用的培训教学内容应当合理地适应社会对中小学生的足球能力和个人足球兴趣的要求;第二，训练方法要科学合理，适应当前教学变革和中小学生身心发展的特点;第三，在不危害其他体育运动的前提下，符合国际足球文化发展趋势的需要。综上所述，新时代足球培训理念的主要核心应突出以人为本的培训原则，合理规定并科学设定培训教学内容，以凸显新时代足球培训理念的核心内容，以便使我国足球教育事业健康稳定、可持续发展[1]。

二、足球人才培养对策

（一）足球人才培养原则

在贯彻足球培训理念同时，又要坚持足球培养的基础性原则。高校一般可选用这二个基础运作模式：一是足球的专门竞技培训。因为我国足球在国外比赛中的多次失利，也直接证明了中国在足球人才队伍中出现的问题。所以，必须在从幼儿园阶段就开始，再到了幼儿阶段时就开始积极寻找真正适合足球的人才。同时，通过观察学生在日常足球活动中的站立、奔跑、足球意識以及场地空间感，才能发现，部分同样拥有三项以上天赋和素质的学生直接被进入了现有课程体系中的专职足球学校或团队，以开展专门的足球技能培训工作。二是在专职足球运动员中以娱乐性的足球活动为主，如常见的花样射门表演、花样传球、花样颠球等（如花样的脚颠球、肩颠球、头颠球）等，以表演性、娱乐性、艺术性与观赏性为特点，以运动自身的趣味性去创造足球文化氛围，以足球活动的熏陶性去感召更多的人，去学习和开展足球日常运动[2]。

（二）足球习惯培养原则

在国家教育体系中，通过九年义务教育、三年高中教育和三年以上高等教育，通过专门、系统的足球教育与教学，再加上校内的各类足球课外活动，学生除了能够从足球观赏、足球表演和足球比赛活动中掌握足球基本知识和足球技能外，还需要养成以足球器材为媒介的体育锻炼良好习惯。首先是养成足球良好习惯。要想形成良好的足球运动习惯就要长期积累经验，因此学校应不断发展系统教学与活动组织，使学生能够形成统一身体的良好习惯，从而使学生能够在个人状况下开展个人对墙传球练习，在二人或二人以上的状况下开展个人传中球练习，而三人制足球或五人制足球等技能动作也已经成为学生生活的主要部分，其高效地服务于个人日常生活、体育锻炼和娱乐。另外，要注重培育学生足球竞赛意识。竞技意识是培养学生足部体育技能的精神表现，是鼓励学生利用队员间的协作掌握足球、参与足球、积极争取比赛胜利的集体胜利精神。在团队精神的影响下，个人对于技术应用的选择以及个人对赛场空间情况的判断都能有新的层次。不管学生是普通足球爱好者或是足球健身者，又或是打算成为职业的足球选手，培育和持续增强足球比赛能力都是培育和保持学生足球兴趣爱好的重要因素。

（三）终身足球理念训练原则

借助学校在日常足球训练和人体机能优化之间的良性循环体验，学生就可以更有效地认识和体会足球与人体运动功能间的互相关联。这样学生就会意识到长期的身体健康维护和体魄增强需要通过持久、安全、科学的足球运动来维护，从而切实获得了足球运动的基本理念。主要体现在这样的两个方面：一方面，主要表现在老师们对运动和健康有关的理性认识上，老师可以利用自身的足球理论知识和足球经历，更正确地形成自己的体育锻炼理想，鼓励通过自身努力战胜各种不良影响，从而实现更长时间的中等负荷运动。另一方面，也体现在老师积极的体能活动和科学合理的运动活动上，即使在外界力量的驱使下，学生也会根据自己身体的各种信息，以及个人和他人的直觉结果，计划并调整学习、休闲和运动的计划，即使在体育老师的察觉下也能让自己采取积极的行动，制定科学的锻炼行为，以获得持续优化的健康和体质[3]。

（四）足球健身化

在我国高等教育各个阶段学生体质普遍下降的大背景下，高校必须利用足球的对抗性、冲击性和竞争性来调动学生的体育热情，并以此培养学生的运动习惯和体育意志。身为学校领导和教师，中小学生都应该好好运用足球运动，并主动地创造各项足球课外活动，让中小学生在体育锻炼中“提高领导能力和协作意识，并增强足球知识，感受胜利或挫折的”，以达到全面素质教育的目标，使中小学生身心得到更全面的培养和发展。通过掌握和练习个人的足球技术，与训练技能合作，包括足球对抗性小组活动、班级活动、年级活动，乃至学校内部的足球比赛，让学生能够锻炼和增强学生的身体素质，如速度、耐力、爆发力等，体能以及在运动中的心肺功能、肌肉柔韧性、肌肉能力和敏感性，从而为其未来的学业、生存和发展打下了扎实的基础。从足球技术与足球运动的共同特性来看，利用足球技术动作，例如击球、接球、传球、投篮和头球，尤其是细分技术动作的运用，学生能够在“一次性”到“批判性”的稳定而热情的足球运动习惯中，取得良好锻炼成效[4]。

（五）强化足球基础技术和逻辑思维训练

首先，在训练足球方面，人们必须加强对足球基本知识和技能的培训。不管在体校训练还是在足球教练的培训过程中，都要注意对运动员的基本知识和技能培训。在人们的集体意识中，一个游戏的主要基础就是基本技能，所以在现代足球培訓的教学理念中，基本技能才是足球培训的主要前提。而传统的足球培训模式，基本上采取了分块训练或分部培训。但是，由于这种训练中没有对手，所以运动员就不能对抗性。在足球运动中一旦没有对抗，就无法很好地激起选手的兴趣，就无法发挥自身的能力。对有扎实基本技能的选手而言，他在赛场中也就不能光华四射。所以，在培训运动员之时，不仅要练习基本技能，还要理解对抗的重要性。

其次，目前我国足球训练的另一个主要发展趋势就是越来越强烈的群体竞争。在我国足球现代化进程中，提高足球逻辑思维训练水平是十分关键的。在激烈的对抗中，队员的心理分析与观察能力有助于对足球场上的状况做出更准确的判断，也有利于提升足球训练技术水平。足球训练不但能锻炼队员的身体素质，还能发挥队员的智慧，引导队员大胆想象，尝试新颖的动作与技术。

（六）树立足球“多元化”培养策略，注重人才成长与内外环境的统一

足球动员培训主要由体育运动行政部门承担，这是中国足球人才培养的一项不足。其实，足球人才的培育需要社会各方面的帮助，从而形成符合人才发展需求的“多元化”人才培养模式。

足球人才的培养是一个漫长的过程。在这种过程中，人们必须遵守个人成长的基本法则。而足球人员的训练也将受内外部环境的影响。所以，环境对于人员的训练也十分关键。足球的培养，离不开学校社会与校园环境。而校内环境教学对于足球人才的养成必不可少。所以，在足球培养中，要重视人才发展和学校内部环境的统一。

（七）迎合今后国际足球事业的发展趋向

在对学生开展培训时，要针对学生的需求和兴趣爱好，设立有针对性的练习方式，逐步培育学生对足球的爱好。在训练阶段，体育老师可以利用一些规模相对较小的运动赛事来提高孩子的实践经验，或者利用富有吸引力的实践活动来进一步培养孩子对足球的无限激情与爱好，并逐步引导孩子自觉参加足球课外活动，这样孩子就能够在一种有趣的环境中逐步掌握足球锻炼的基本技能。

三、结语

学校以足球运动为教学基础项目，是受众最广泛、教学周期最长、内容最系统、教学资源最集中的教学培训基地，其以全民健康的基本技能动作和基本锻炼方式，在我国大力发展足球的历史背景下，通过学校向社会各界宣传，也通过学校向父母、朋友宣传，使各校利用自身的教学资源优势发挥出足球健康的辐射源，使学校成为了培育人们足球健康观念的中坚力量，从而真正地为足球人才的培育作出贡献。

参考文献：

[1]王玮.青少年足球训练理念与足球后备人才培养[J].体育画报，2021（02）：70.

[2]俞敏.现阶段小学校园足球训练理念与人才培养策略探析[J].百科论坛电子杂志，2021（12）：1164-1165.

[3]赵志峰，赵鑫.青少年足球后备人才培养困境与途径研究[J].青少年体育，2021（04）：55-56.

[4]许荣杰，吴刚.高职阶段足球训练的理念与人才培养路径初探[J].文体用品与科技，2021，24（24）：32-33.