成都市私立学校体育兴趣课程开展现状调查

2022-06-07黄柱

体育时空 2022年7期

关键词：私立学校开展现状成都市

黄柱

中图分类号：G807 文獻标识：A 文章编号：1009-9328（2022）04-109-02

摘要通过观察私立学校开展体育兴趣课程的现状，可以其中尚存在诸多问题。本文采用文献资料法、数理统计法和专家访谈法，尝试找出私立学校中开展体育兴趣课程存在的一系列问题，以及找到促进私立学校体育兴趣课程的方法。

关键词成都市私立学校兴趣课程开展现状

一、引言

体育强则中国强，体育兴则中国兴。学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。由于小学生正处于知识的启蒙阶段，其认知能力非常有限。在学习上也很容易受到外界的影响，这就要求学校加大对体育兴趣班活动的宣传力度，让更多的小学生了解到体育兴趣班活动的真正意义，避免由于认识上的误区而导致小学体育兴趣班活动不能得到有效开展[1]。目前，特别是在双减政策的推广下，中小学更加重视体育的发展，由此也开展了丰富多样的体育兴趣班，以满足学生参与体育运动的需要。体育场地是进行体育运动的重要物质基础，是能否支持教师顺利进行体育教学的关键因素。本文旨在找出阻碍学生进行体育兴趣课程选择的因素，并尝试找出解决阻碍学生进行体育兴趣课程锻炼的对策。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

以成都市万汇学校所开展的兴趣课程为研究对象

（二）研究方法

1.文献资料法。本选题采用文献资料法，通过成都中医药大学图书馆以及知网和www.ixueshu.com等相关网站，检索并查阅以私立学校，兴趣课程和开展现状为关键词的相关研究和文献。

2.数理统计法。对相关数据进行统计，进行归纳和分析。

3.专家访谈法。通过对万汇学校负责兴趣课程开展的老师以线上交流的方式进行访谈，充分了解学校内各兴趣课程的开展现状。

三、结果与分析

（一）各运动项目设施设备的数据情况

表1为成都市都江堰万汇学校各运动项目的基础设施情况。从表1中可以看出最大众的项目中，如篮球场占有5片，室内篮球场1片，室外篮球场4片。乒乓球台就占有10张，游泳池2个。与表1中网球的基础设施相比较，1片网球场能够容纳标准比赛的人数仅为4人，2片网球场也就是8人。篮球场半场区能容纳标准比赛的人数可达到8人，一片篮球场就能容纳16人，5片篮球场就高达80人。1张乒乓球台和1片网球场一样能容纳的标准比赛人数为4人，加起来就为40人，游泳就更不必说了，完全能满足游泳教学的需要。从课程教学的角度来讲，1片网球场能有效的进行教学的人数约为10人。由此可见体育兴趣课程的开展依然围绕在比较大众的体育项目上，从体育场地上来看，热门运动项目均能够满足教学需要，而像网球较为小众的体育兴趣课程则只能维持较小规模的教学。

（二）各兴趣班预报名人数和实际参与人数比较分析

篮球、乒乓球、羽毛球、游泳等大众的运动项目仍然是学生参与的热门项目。这些热门项目相比较于网球、马术等这些小众项目来说具有参与基数大，可实施性高等优势。

表2为成都市都江堰万汇学校开设各兴趣班的预报名人数和实际参与人数。从表中可以看出预报名人数排在前三位的是篮球、游泳和网球，分别是66人、60人和45人。从实际参与人数来看排在前三位的是篮球、游泳和羽毛球，分别有52人、50人和32人。从预报名人数和实际参与人数来看，不论是大众项目还是较为冷门的项目，实际参与的人数比预报名人数都有所减少。但从实际参与人数来看，篮球、羽毛球和游泳等大众运动项目要比网球和马术等项目要多。网球预报名人数能排在前三位，为何实际人数却减少近一半？从表1和表2可以看出，篮球、羽毛球等大众的运动项目场地多，设施配套齐全，能够满足一定基数的课程教学。反观网球的场地及基础设施，场地少，基础设施不够齐全，不能够维持较大规模的网球课程教学。这也是实际参与人数与预报名人数有较大出入的重要原因。

（三）各兴趣课程老师的配对情况分析

随着社会经济的不断发展，家长们对孩子的教育也越来越重视。条件好的家长更愿意把孩子送去好的私立学校接受更好的教育。兴趣课程培训也是如此，为了能够使学生更好的掌握各体育项目中的技术能力，学校会安排一个班多个教练的上课模式。

表3为成都市都江堰万汇学校各兴趣课程学生与老师的配备情况，可以看出每个组别都配备够了足够多的教练来帮助学生学习体育技能与知识。学校要改变传统的体育教学模式，不能用上体育课的教学模式来开展体育兴趣班活动[2]。这种小班制或者私教类的课程设置非常有利于学生对体育技能的掌握，并且在学习的过程中能最大程度上增加学生与教练的交流，有利于促进师生课堂上的和谐发展与情感交流。

（四）各兴趣班运动项目的老师的招聘情况

成都市都江堰万汇学校各兴趣班运动项目中老师的招聘情况。像篮球、乒乓球、游泳和羽毛球等大众运动项目都是由本校的体育老师进行授课，而像网球、马术和舞蹈等较为小众的运动项目都是通过外聘的方式招收老师进行授课。一般学校的网球课都是由公共体育教师或外聘网球俱乐部教练员担任。一般情况下，大部分网球教师在教网球时采用传统的教学方式进行教学，在教学过程中强调具体实践，没有将理论知识和具体实践相结合，学生缺少对网球运动理论知识的了解，就会降低学生对网球运动的兴趣。这反映出我国中小学网球专职教师的数量紧缺，出现这一情况的原因是由于校园网球的普及程度和学校对网球运动开展的认识和重视不够。

四、结论与建议

（一）结论

1.体育场地是支持教师维持体育教学的重要物质保障，没有充足的体育场地作为支撑，课外体育活动和课余运动训练便无法正常进行。

2.体育兴趣课程人数的多少要受到体育项目的影响，如篮球、足球、羽毛球、游泳等体育兴趣课程仍然占据着体育兴趣课程的主场，像网球和马术等项目有着收费高，教师资源稀缺等特点，也是影响学生选择体育兴趣课程的重要因素。

3.体育兴趣课程的具体参与人数主要受限于场地的限制，从各个体育兴趣课程的预报名人数和实际参与人数来看，所有的体育兴趣课程的实际参与人数都要比预报名人数少，其最主要的原因就是由于体育场地的不足，不能支持更大规模的教学活动。

4.随着学校对体育课程的重视度有所提高，学校也更加重视学生的身心健康发展和体育技能的培养，小班制的教学有利于学生与老师的交流，更容易掌握相应运动的技术能力。

5.有无相应体育兴趣课程的老师，是直接影响体育兴趣课程是否能顺利开展的直接因素。像网球、马术和舞蹈等中高端体育教师，多数是由外聘的新式引进，实际缺口相对较大。

（二）建议

1.对各体育项目的场地进行扩建，增加其场地数量，完善各运动项目所需要的体育用具及设施设备。

2.加强校园内部师资队伍的建设，校园教师的整体素质水平是推广校园体育兴趣课程质量的关键，以此形成学校特色的高素质、高水平教练员队伍。

3.通过外聘招收的体育教师具有丰富的教学经验和扎实的技能技术，但缺少中小学的教学经验以及管理经验。要不断优化教学模式，与时俱进，制定完善的体育教师培训的考核制度。

4.推行小班教育模式，增加学生与老师之间的交流，有利于学生掌握相关体育项目的技术能力。