新课改背景下课堂导入在小学英语教学中的现状及有效性

罗尚江

摘要：随着新课改工作的落地与推进，对小学英语教学也提出了和之前不同的要求。课堂导入是上课的开始部分，但是也是英语老师容易忽视的部分。即使课堂导入所占用时间不多，也不能忽视其重要性。特别是小学英语知识的学习，导入课程本身所具有的作用更重要，不仅可以指导学生学习关于教材中包含的知识，也可以帮助学生形成良好的学习能力，最重要的是能够让学生的学习目光瞬间集中，为本节课开展新知识的学习做好准备。因此本文分析了新课改背景下，小学英语教育中课堂导入的现状，并针对有关问题，提供了有效的措施。期望通过本文的所言、所讲，能够为教育同行提供意见和参考。

关键词：新课改;小学英语;课堂导入;现状;有效性

随着经济和社会的持续发展，小学的英语教育也受到家长和社会的关注，其质量的提升也需要英语教师与学生共同努力，相互配合。英语是世界上广泛使用的语言，同时也是我国主要的教学教育学科之一。小学阶段的学生正处于英语学习的初级阶段，随着新课改工作的落实以及推进，对小学英语教学提出了新的要求，要将更多的注意力放在学生英语学习兴趣的培养上，在这个过程中通过合适的课堂导入，能够有效激发学生英语学习的兴趣。

一、重视课堂引进，制定健全的教育计划

现在，很多老师为了节省上课时间，忽视了上课前的导入环节，或进行简单导入。在小学英语课堂教学活动开展的时候，很多英语教师都只会使用简单的开场白，直接进行授课说明。比如，“Good morning.We are going to learn Unit 2《My family》.I wish my students to study English with me，too.”每节课采用的导入方式雷同，这种开门见山的导入方式，无法发挥其应用的教育价值。并且导入的语言也缺乏情感，只是机械化的应付了事，使得学生无法提起对英语学习的兴趣。上课的开始通常决定着整个课程的学生的学习效率。因此，老师必须重视课堂导入所具有的作用，优化教学计划，制定适合学生实际情况的教学方案。另外，一部分老师利用大量的时间导入授课，与教材的授课内容脱离这样极端的现象也存在。例如，在讲述“How much”这部分内容时，有的老师可能会导入去超市或商场购物时询问价格的情况，让其能够逐渐和学生产生一些共鸣。甚至有的学生会说出一些自己在商场或是超市购物的情境，这种教学方式来激发学生的英语学习兴趣虽然是正确的，然而如果占用太多时间进行导入，就极易和课本中的知识相背离，延误课上教学的进度。所以，老师在课前应制定好课上的教学计划，把课堂导入的时间控制在几分钟内，紧緊围绕课本的重点，切忌偏离课本太远。

二、采用情境导入法，活跃课堂氛围

课程改革的不断深化，对小学英语的教学要求也有了新的变化。但是部分老师的教学思维固化以及教学方式过于单一，使得小学英语教育的课程导入很难取得良好效果。情境教学方式作为喜闻乐见的教学模式之一，在很多课程教育中都取得了不错的效果，同时教育情境的设计对激发学生学习兴趣，能够使得学生的英语学习效率实现明显的提高。比如，老师在英语课上谈论食物内容时，可以临时将课程设计成快餐店，或者使用事先准备好的教育工具模拟在快餐店买食物的情况。老师让学生分别充当老板与顾客，对食物进行挑选，同时在交流期间使用自己新学的英语词汇与句式，这样能够使得整个课堂的学习氛围更为活跃，学生也能够在该环境下更好地学习新单词与句式。情境导入需要老师自身对教学内容有充分的理解与准备，并具备较强的教学素养才可以进行。情境导入作为目前教学当中最为有效地导入方式之一，可以使得学生的学习英语兴趣得到提升。

三、借助多媒体，让课堂导入更加趣味性

随着科学技术的不断进步，多媒体技术在教育领域得到了广泛应用，在小学英语教育中也是不可或缺的部分。课程导入的重要性之前也说过了，要更好地导入课程，不仅要纠正老师的态度，还要采取多种教学方式。除了制定授课计划健全化、充实授课的导入方式以外，利用信息技术也是有效的教授方式。多媒体的运用融合了网络与各种资源，让老师备课、授课、制定教学计划更加方便，让教育能够仅仅跟上时代的步伐。在小学英语的教学工作当中，合理的使用多媒体能够吸引学生的注意力。例如，在《We love animals》这节课开始之前，老师可以将提前准备好的动物图片或者视频，利用多媒体进行播放，将学生的注意力引到课堂上。并且多媒体所具有的其他作用也有很多，例如能够使学生的学习状态更加放松。例如，在将要考试之际，学生的心理压力普遍较大，在这样的情况下，课堂气氛就会更加凝重，学生难以在课上集中精力学习。此时，课堂导入就需要依据具体情况，不应再拘泥于和教学内容全然一致，可以适当地播放一些关于英语的视频或者歌曲，来缓解学生的压力。

四、结语

总而言之，小学上英语课的时候，可以借助的引进方式很多，除了文中所述的导入方式，还可以使用游戏导入法和复习导入法。老师在进一步学习英语教科书和教学目标的条件下，结合新课程改革工作的要求，以及实际教学内容和教学任务，从而选择最合适的课程导入方式，让英语教学的效果更上一层楼。

参考文献：

[1]杨蕾.探究小学英语有效课堂导入的策略[J].中学生英语，2020（20）：138.