论体育游戏在农村小学体育教学中的作用

杨胜灿

摘要：近些年来我国越来越重视体育学科的教学，体育课程能够缓解学生的压力，帮助学生增强自信。然而，一成不变的体育教学模式阻碍了小学生学习体育知识的兴趣，同时，小学生的意志力比較薄弱，在遇到学习困难时就会容易失去学习的信心。体育游戏符合小学生的年龄特点和身心发育特点，能够让学生在体育活动中获得信心，能够很好促进体育游戏在体育教学过程中的发展。

关键词：体育游戏;小学体育;作用;应用措施

在目前的科技快速发展和信息化社会的建设潮流下，人们对体育事业越来越不重视，一心追求课本上的基础知识塑造，思维逻辑的引导，转向知识体面不广，并对以后学生的就业和创业之路并不能提供太多的帮助，体育事业则在社会中人们都是对其持忽略态度甚至拒绝。而且在传统的体育教程中，老师指定严格的广播体操和跑步训练以及特定的项目，并不能调起学生们的兴趣，使学生在体育训练中感到昏睡和疲惫不堪，这种的体育训练并不能起到很大的作用。但是在经过多次的研究和探讨中发现体育在人们日常生活中和未来坚定不移的追求道路具有不可或缺的重要性。

一、体育游戏在小学体育教学中的意义

目前在很多乡村小学的体育课程中已经渐渐融入了体育游戏教学的模式。体育游戏不仅只是一种供学生放松的娱乐方式，更是一种体育活动的表达形式，是教学与体育互相融合的一种方式。体育游戏对于农村小学的学生来说，能够很好地培养小学生的竞争意识，肢体协作能力以及普及各个方面的社会知识等。在小学生参与体育有效的过程中能够很好地激发学生的学习兴趣以及学习的能动性，在该过程中促使学生的智力和体力得到很大程度上的开发。对于小学生的心理长远发展起着重要的启蒙作用。

二、体育游戏在小学体育教学中的作用

（一）强化学生的身体素质

小学生的身体正处于高速成长阶段，其身体素质和器官的发育相对还不够完善，他们的机能和体质都过低，还不能承受过重的体育训练和活动。但是，游戏不同于体育训练，它对学生具有较强的吸引力，学生可以通过简单的游戏动作来完成相对应的体育训练，强壮自己的身心。小学生本身由于年龄的原因，相对好动，正是活泼烂漫的时期，体育游戏在小学体育教学中相对较有优势，学生能够在游戏的环境中自然而然地学会各项体育技能，促进身体和心理的成长，进而强化自己的身心。

（二）培养学生的道德信念

在小学体育游戏中，教师可以严格的规范游戏的制度，要求学生以高度的责任心和态度来进行游戏，避免他们在游戏轻松的氛围中过于散漫自由，未能得到有效的发展。而且大部分体育游戏具有一定的集体性质，能够增强学生集体的荣誉感和组织观念，促使学生的自制力和意志力能够得到有效的发展，能够规范他们的言行举止，培养他们的道德信念，使他们的情感和认知都能得到有效的提升。

（三）增强热身运动的效果

通常我们在小学体育教学中的热身运动为跑步或者做操，虽说这些简单的运动方式能够起到热身的作用。但是长时间的模式固定，就会导致学生的厌恶情绪越来越严重，基于此，教师们可以在体育教学的课程中设计一些简单的游戏，能够提高学生参与体育游戏的积极性，增加学生主动参与体育游戏的能动性，丰富了热身运动的多样性和趣味性，增强了体育教学中热身运动的有效性。

（四）满足学生的表现能力

小学生具有强烈的竞争意识，喜欢在老师和同学面前表现。体育游戏的设计在小学体育的教学中，很大程度地满足学生的表现欲望，学生可以在体育游戏的表现中进行竞争。在学生的游戏竞争中，老师和同学能够发现学生独有的优点，进而巩固了学生在同学们面前的地位，培养了学生的表现能力。

（五）拉近师生的关系

在小学阶段的学生内心可能会有些许的内向，刚脱离了父母的处处围绕的自我环境，孤身一人前往到陌生的学校中，小学生可能会感到孤独。老师在与学生授课的过程中需要积极的和同学们进行对话和心理开导，拉进与学生之间的距离也有利于课堂的顺利高效的开展。在与学生进行对话和交流中，老师可以通过学生的情绪和心理状态及时地对学生进行开导和沟通。通过老师定期的与学生的沟通，可以提高学生的语言组织能力，随机应变的能力，与人相处交流沟通能力也可以不断得到提升，使得教育事业能够更加良好开展。

三、结语

在新时代背景下，若要实现农村体育教学的全面发展，应对教学理念与方式方法进行创新。开展小学体育课堂教学活动时，体育游戏所产生的影响是无法忽略的，与小学阶段学生的兴趣特点相契合，在教学中的应用范围相对广泛，若要在平日的课堂教学活动当中，将体育游戏的作用充分发挥出来，农村小学教师应合理安排体育游戏各种形式，小学生在参加体育游戏的过程中不仅则增强了身体的肌肉素质，还能够在游戏过程中扩宽自己的视野，真正提高课堂教学质量与效率。

参考文献：

[1]姜乐美，何骏.试论体育游戏在小学体育教学中的运用[J].课堂内外（小学教研），2022（1）：2.