增强初中教师德育工作实效性的有效方法

林伟桥

摘 要：初中教师的德育工作，目的是为了培养综合素质人才。现如今初中德育工作还存在不少问题，主要是教师普遍不重视初中阶段的德育课程，过于追求分数和升学。初中阶段孩子们的身心发育进入青春期，不仅是身体在迅速发育，心理也发生了巨大的变化，在这个阶段如果教师不能给学生正确的指导，学生思想很容易走偏。班主任的德育工作包括了确保学生的政治方向正确，还包括培养学生形成一个健康的价值观和道德观。随着我国新课标改革向纵深推进，德育工作被提到愈发重要的位置上，德育工作的有序进行，是班级形成优良班风的前提，也有助于形成一个稳定的学习氛围。在本文中，笔者将归纳概括初中阶段班主任的德育教育实践的现实意义，并为其探索多样性的方法路径。

关键词：初中班主任;德育工作;实施策略

初中生因为刚刚步入青春期，对于许多事物都表现出三分钟热度，同时逆反心理比较强，常常对于传统的主流思想表现出标新立异的特点。因此班主任在进行德育教育工作的时候应当首先关注学生们的心理状态，有针对性的开展德育教育。首先要转变自身的传统教育理念，不要将德育工作置于学科教育的末端，许多班主任都存在占用德育工作时间开展教学任务，这一举措既反映了普遍不重视德育教学的心理，也不利于在学生心目中强调思想道德品质的重要性。从某些角度来看，班主任在一个班级中处于至关重要的位置，他是对学生具体心理状况的了解最清楚的教师，班主任在德育方面的重视程度直接关系到一个班级班风的培养。班主任作为连接学校、学生、家长、老师之间的桥梁与纽带，应当提高自己的思想觉悟，将德育工作纳入到日常重要教学工作中。初中阶段的学生在网络空间受到各种网络文化的影响，稍不注意就容易被误导，心理产生扭曲，因此德育工作的有效开展势必长期进行下去。

一、创新德育方式方法，更新教育理念

德育工作的有效开展的前提是班主任改变过去传统的教育理念，将初中阶段学生的德育工作提到重要的位置上，摒弃陈旧的观念。结合新媒體时代，学生对于各种音视频接触的使用偏好性，将德育教育融入到时代发展中，促进学生的德智体美劳全面发展，为社会主义现代化强国的建设培育后备军。在具体的德育工作开展措施上，班主任应当学会将德育工作融入到日常的班级管理工作之中，多与其他学科的老师沟通交流，能够为德育工作拓宽渠道，使得德育工作在其他渠道之中也能有所发展。另一方面，教师不应过分强调学科成绩的重要性，特别是在“双减”政策出台之后，应当积极响应国家号召，减负增效，落实好国家对德育教育的发展目标。改变传统的教学理念后，要有针对性的开展德育工作，不能只根据成绩对学生进行表扬或批评，要更加关注学生全方面的素质培养，学习基础薄弱的学生更应该给予鼓励，而对于学习成绩优异的学生也要看到他不足的地方指出来。

二、家校共育，与家长建立良好的沟通平台

初中阶段的学生现在大部分都是在校寄宿，在某种程度上来说，班主任与学生的交流有些时候比父母还多，但是在教育过程中不能脱离父母的教导，因此班主任应当借助网络工具与家长多进行沟通交流孩子在校表现和心理状态。对于某些出现德育问题的孩子，应当及时告知家长，并且通过家长了解孩子所处的生活环境，分析出孩子思想变化的现实原因，并与家长沟通解决方案。父母是孩子的第一任老师，父母应当以身作则，力求形成一个良好的家庭氛围，学校方面也可以在微信公众号、微信家长群发布关于道德品质教育的文章或视频，使家长更加重视对于孩子道德品质方面的培养。班主任为了塑造一个优良的班风，可以举办一些与美好思想道德相关的主题班会，例如“身边榜样”“感动中国十大人物”等。在主题班会开展期间，班主任应坚持以学生为主的核心教育理念，让学生在班会上自由发言，营造良好的班级讨论氛围。如此在家长和老师的通力合作下，使得德育教学在真正落到实处。

三、与学生建立和谐关系，掌握学生心理动态

德育工作的有效开展的前提之一就是班主任和学生之间的关系友好和谐，如果班主任无法掌握学生的心理需求，那就很难使德育工作取得成效。而与学生进行交流时，要综合了解学生的生活学习情况，不能全部重点放在学习成绩的表扬与批评上。然后开展与初中生的心理特征和班级情况相符合的德育教学活动。例如在假期间，班主任可以布置一个有趣的校外阅读活动，通过在课下知识的获取，感受文章中作者所传递的大爱。同时教师为了与学生建立起和谐的师生关系，要针对不同学生的言行举止来制定德育方案。在与学生交流时，不少班主任会发现，初中生普遍存在不愿与人交流，有事儿喜欢放在心里不愿倾诉的特点，遇到这种情况班主任首先要摆脱过去传统教育理念中“一言堂”的弊病，就需要班主任适时放低姿态，以一个朋友的身份与学生进行交流。除了专门的德育课堂，教师也可以将德育工作与教学工作相结合，在课堂上结合社会热点与学生进行讨论，让学生在课堂上有表达自我道德意识的平台，并且通过对正确道德观的认可使学生能够自觉遵守社会行为规范。

结语

综上所述，在社会主义现代化建设的新发展阶段，我们朝着第二个百年目标奋进，在国家发展获得经济迅速发展和社会长期稳定两大奇迹之际，新时代的中学班主任，应当为扣好学生的“人生第一粒扣子”不懈努力，为国家培养出德智体美劳全面发展的人才做贡献。一个人的道德品质是判断其能否为社会和人民全心全意服务的标准之一，班主任开展的德育工作，一定要首先转变教育理念，然后与家长一起合作沟通学生的思想状态，确保每一位学生都能在健康积极的学习环境中成长。

参考文献：

[1]浦蟠奇.初中德育教育的具体方法分析[J].亚太教育，2019（07）：115.

[2]游华.新时期初中班主任德育工作面临的挑战与对策研究[J].中学课程辅导（教学研究），2019（9）.