读《善与美书简》学议论文写作

严青

九年级上册教材《论教养》一课后，编者推荐了作者德·谢·利哈乔夫所著的《善与美书简》一书中的多篇文章。和那些生硬地灌输“鸡汤”的议论性文章不同，利哈乔夫凭借其丰富的人生阅历，与我们进行推心置腹的交谈，《善与美书简》中的文章与其说是作者在表达对不同问题的看法，不如说是在引导我们主动思考这些问题。

一、丰富的论证方法唤醒体验，启发思考

1.举例论证—— 给论题加点“佐料”。在《说羡慕与嫉妒》一文中，作者这样开头：

如果一个举重运动员打破了世界纪录，你是否羡慕他？你是否羡慕体操运动员？对于站在最高领奖台上的跳水运动员是否心生羡慕？

数一数你所羡慕的那些人物，你会发现，越是跟你的工作、职业、生活相近的人，你就越加羡慕。

作者从生活中的事例入手，唤起了我们日常生活中“羡慕”的感受。读到这里，很多读者会认为，这篇文章主要谈论羡慕。但是作者随后提醒我们，若心中的“羡慕”逐渐变得强烈，你的感受是否会变化？作者紧接着写道：

这就像一种逐渐加温的游戏：冷、温和、温暖、热、烫！到了灼热火烫的阶段，羡慕就变成嫉妒了。

羡慕和嫉妒只有一步之遥，作者的观点正对应着我们生活中时常会有的心态。

作者从日常体验入手，启发读者回顾与思考生活。读书的体验每个人都有，在《挚爱阅读吧》一文中，作者注意到，我们若在空闲或放松的情况下读书，会给自己留下深刻的印象。和其他作者单纯地谈论读书的好处不同，利哈乔夫还关注了生活中读书质量的情况，在生活细节中寻找关于读书的真谛，并且得出“只有当你认真阅读，能够洞察各种细节的时候，你才能得到上述种种收获”的结论。可见，生活事例是很丰富的，但是只有善于细致观察，积极思考，列举的事例才能让读者有新的发现和收获。

2.类比论证—— 给论题搭一座桥。除了通过生活中的事例和体验来启发我们思考，作者还擅长“搭建桥梁”。例如，初读《怎样谈吐》一文，不禁好奇，作者题为《怎样谈吐》，为何在开头大谈特谈衣着？继续往下读：

怎么评价我们日常说话所使用的语言呢？与衣着相比，语言在更高的层次上标志着一个人的审美情趣，见证着他对待周围的人们以及对待自我的态度。

许多人的语言当中存在着不规范的邋遢现象。

原来，作者巧妙运用了类比手法。衣着标志着一个人外在的审美，而语言则是在更高层次上标志着一个人内在的审美，它们都代表着对他人的态度。衣着打扮是大多数人都会精心考虑的，有的人更是深谙其道。作者结合具体的事例，强调了衣着最重要的是合适。那么同样的道理，语言是更高层次上个人审美情趣的表现，那是不是也应该“合适”，即注重规范呢？从熟悉的事物说起，作者想要论述的道理就更易于被读者接受了。

3.比喻论证—— 给论题穿一件外衣。作者很擅长为读者搭建理解和思考的桥梁，同时也擅长为抽象的论题穿上生动的外衣。

艺术是很抽象的，而艺术对于生命的意义到底是什么？在《欣赏艺术》一文中，作者把生命比喻为一座华丽的宫殿，把艺术比喻成坐在最宽敞、最豪华的大厅之上的权威，可见艺术在一个人生命中的重要地位。而且“这个大厅令人惊奇，变幻无穷，它跟宫殿的主人一道进行出神入化的首场表演，并且约请了无数宾朋参加隆重的庆典”，原本空荡的生命宫殿，因为有了艺术，可以变得如此美好和丰富。通过比喻的手法，艺术对于生命的价值也就更形象生动了。

在这些书简中，作者通过丰富的论证方法，一步步引导读者关注生活细节，从生活体验中思考如何培养完善的人格，发现并欣赏生活之美。

二、正反对比论证去伪存真，深化思考

作者不仅通过丰富的论证方法启发读者思考，在论述过程中也常寻找“具体的例证”，激发读者的阅读兴趣。

例如《外出旅行去吧》一文中，作者认为人外出旅行时，要善于融入当地的氛围，发现当地的独特景色。他列举了两个例子并表达出自己的观点：一种人在游览时各种挑剔和不满，另一种人在平凡的生活中也能发现美。

我们的生活中也时常会有这样的人——即使身在旅行地却心生不满，还总会和所谓的名胜之地相比较。相比之下，俄国著名画家多布仁斯基虽然去世界各地游览过，但是回到故乡立陶宛的一个小小的墓园，他依旧能发掘当地的美。因为“他们（画家们）本领高超，善于观察和发现”。看来，问题不在于地点，而在于人心。作者通过正反两个事例，突出了“美就在身边，关键是发现美的眼睛”这一观点。

正面的事例虽然具体，但是很多反面的事例是在生活中广泛存在并为人所忽视的，正反两相对比之后，更能去伪存真，明辨是非。例如在《人生目标与自我评价》一文中，作者与我们谈论人生的目标，现实生活中很多人是这样的：

职位得不到提升，让人心烦。错过了机会买邮票，集邮配不成套，让人丧气。某个人拥有比你家更高级的家具，开着比你更高级的汽车，又让人心烦，而且是挥之不去的烦恼！

很多人会有这样的感受，并且认为，是因为物质得不到满足致使心中产生无限的烦恼，但是真的是这样吗？作者随后写道：

如果一个人把升官发财作为人生追求的目标，他所感受到的烦恼总体上会大大超过他所得到的喜悦，而且他时刻担心会丧失一切。与此相反，假如一个人为自己每次善良的举动而高兴，那么他还害怕有什么损失吗？

原来，一切都是源于人生所追求的目标。对名利的追求会带来烦恼，因为名利没有上限，你将永远“得不到”和“怕失去”。而小小的一次善举，会给心灵带来真正的喜悦，你会永远“被需要”和“在获得”。

那些没有引起我们重视的问题，那些烦扰着我们却没有被解决的问题，作者通过反面的例证，为我们打开了发现和解决问题的大门。

三、清晰简明的金句点亮全文，总结思考

回看书中的目录，可以发现，很多文章的标题就直接表达了作者的观点，例如《择善而从最重要》《要开朗乐观，不要浅薄可笑》《人应该有知识》等，讨论的问题涉及为人修养、人生目标。有的标题只是提出论题，例如《论俄罗斯风景画》《其他国家的自然风光》《古典建筑艺术》等，话题主要围绕艺术展开，似乎主题各不相关，但是这些文章真的是各自独立，毫无关系吗？我们不妨读一读作者的思考。

在《欣赏艺术》一文中，作者不仅仅提出如何欣赏艺术，更强调了艺术对于个人的意义：

一个人通过艺术获得才华，对世界、对周围的人满怀善意，变得善良，能理解悠远的往昔，那么，这样的人更容易友善地对待其他人，对待不同的文化、不同的民族，他的生活会更轻松。

欣赏艺术只是欣赏美吗？艺术的价值远不止于此。对艺术之美的欣赏，引导人们向善。

《论俄罗斯的大自然》中，作者赞美了俄罗斯美好的大自然，认为大自然永远是自由自在、无拘无束的，代表着自由的意志。大自然自有其美，并形成獨具特色的大自然文化，而这种文化与人类的精神追求是一致的，即精神的自由与辽阔。

作者在序言中写道：“我有一种深刻的信念，对于所有民族来说，善与美都密不可分，彼此是一致的。一致性有两层含义：真与美永远相伴，对于所有民族来说，两者都密不可分。谎言—— 在所有的人看来都是恶。真诚与公正，正直和无私，永远都属于善良的范畴。”结合书中的文章思考作者的这段话，在作者看来，“善”远不是狭义的“善良”之意。

在《善与美书简》中，作者议论的内容涉及生命、艺术、阅读、自然、文化、宗教等诸多方面，但是综合来看，主要包括两部分：《怎样谈吐》《听从良心的吩咐》《挚爱阅读吧》《生命意义何在》等文章，都是立足于个人修养的提升和品格的完善；《论俄罗斯风景画》《其他国家的自然风光》《古典建筑艺术》等文章，则是引导读者发现、珍惜生活中的美。不管是哪个方面，作者都希望人们尤其是青少年能够完善自身人格，做一个心怀真、善、美的人。而善良是一个人的根本，是智慧和美的基础。

在初三的议论文写作教学中，不少学生观点明确，思路清晰，但是忽视了最重要的一点：观点是对生活的真诚、独立的思考。堆砌的论据，常常脱离生活，论述也多为套话。《善与美书简》一书为同学们树立了范例。关注生活，反思生活，并结合丰富的论证方法启发他人思考，就不仅仅是读懂文章，读懂作者，更是读出了自己。※

（作者单位：江苏省南京市第十三中学锁金分校）