追梦，朝向既定的专业之路

一位有梦想的年轻教师是可塑的，而能够朝着梦想执着前行的年轻教师更是可贵的。项玲老师就是这样的一位青年教师。

2016年8月，项玲老师进入盐城市第一小学教育集团工作。2021年11月，项玲老师执教《父爱之舟》，荣获江苏省第22届青年教师小学语文课堂教学优课评选特等奖。5年的时光，不懈的努力，项老师在追梦的路上行稳致远。

一、务实的规划，让年轻教师走得更稳

年轻教师希望成长，渴望成功，但路在何方，如何行走又如何致远，需要有人“指点迷津”。指导年轻教师制定发展规划，是我们盐城一小校本培训的首要任务。翻开项玲老师的成长规划，我们可以看到这样一些具体的项目和数据：每学期听课不少于50节，每年上2节公开课，阅读10本书，有针对性地写教学随笔5篇以上，至少发表1篇教育教学论文。学习、实践、阅读、反思、表达，这样的规划直指教师专业成长的关键环节。也正是在这样的“自我约束”下，项老师行远自迩，踵事增华。

二、多维的历练，让年轻教师走得更快

要想让启程时的“规划”成为回望时的“档案”，需要有脚踏实地的行动。教研组的研讨课、校级的选拔课，甚至并非语文学科的比赛课，只要有机会，项老师总是积极报名、主动参加。因为她相信，“多一次锻炼的机会，就会多一分成功的可能性”。2016年，她參加盐城市小学语文青年教师基本功竞赛，获得一等奖；2017年，参加江苏省小学综合实践优质课评比，获得二等奖；2017年，参加江苏省中小学教师中华经典“诵读写”大赛，获得一等奖；2018年，参加盐城市市直小学语文优质课竞赛，获得一等奖；2018年，参加江苏省青年教师小学综合实践活动课程基本功大赛，获得二等奖；2021年，参加盐城市小学语文优质课竞赛，获得一等奖。一年又一年，一项又一项，正是经历这样的“千锤百炼”，才会有“吹尽黄沙始得金”的可能。当然，更难能可贵的是，项老师没有仅仅停留在基本功与课例的打磨中，她还先后积极申报并主持了两项市级课题的研究，发表了相关的论文，撰写了相关的教学案例并在市级评比中获奖。这些为她能够在备课中有自己的思考奠定了良好的基础。

三、聚力的团队，让年轻教师走得更远

我分管学校教学工作一年多来，有幸先后带领两位教师参加江苏省小语优质课比赛，均获得特等奖。一方面，感谢盐城市教科院陈小平副院长的厚爱与指导；另一方面，也得益于团队成员的智慧付出。接到参赛的通知，学校第一时间组建备课团队，线上线下融合式磨课，历时5个多月。每一次试教之后，备课组总是第一时间进行研讨，及时帮项老师开出“诊断单”，绘制出实施下一步教学的新“路线图”，不断地打磨教案设计，不断地完善教学课件，只为呈现一节扎实、朴实、厚实的语文课。执教者在台前精彩“绽放”，幕后团队是功不可没的。的确，一群人可以走得更远。

每个年轻教师，都要厚积薄发，在历练中成长，在团队中前行。只要不放弃梦想，就不会被梦想抛弃。 ※

（丁庆军，江苏省特级教师、正高级教师、江苏省“苏教名家”培养对象、盐城市盐渎实验学校副校长）