如何提高初中计算机课堂教学效率

胡恩飞

课堂是学生学习知识的主要场所，因此，课堂教学对于学生来说是非常重要的，影响着学生未来的发展。尤其是初中计算机课堂教学也是非常重要的。随着教育体系的不断完善，教育更加注重培养学生的实践能力，因此，教育也对初中计算机课堂教学提出了新的要求。传统的教学课堂已经满足不了学生的需求，无法跟随时代的发展了。因此，老师应更新、改变自己的教学模式，根据学生的实际情况，不断地改善学生的学习环境和学习条件，采用高效、合理的教学方法，增添有趣的學习内容来吸引学生的注意力，进而有效促进学生学习能力和实践能力的提升。

一、丰富教学形式，提高课堂教学质量

要想使初中计算机课堂的教学成果得到提升，让学生主动地对计算机知识进行学习和思考，让学生逐渐变成学习的主体，老师在初中计算机的教学课堂上应丰富自己的教学形式，吸引学生的关注和重视，从兴趣出发进行教学创新，让学生产生较大的动力和兴趣进行主动学习，促进学生主观能动性的形成。并且，在这其中，老师可以在课堂上增加互动性较强的环节，丰富、拓展课堂内容，增强学生之间的交流和互动，让学生更主动、自觉地进行知识的学习，进而提高课堂教学质量。

例如，在讲解“计算机的组成”这节课时，老师如果单纯地给学生讲计算机的组成部分，学生是很难理解的，导致学生会慢慢丧失学习兴趣，在课堂中，学生也很难保持自身的注意力和专注度，使课堂变得低沉，导致学生无法真正融入其中。因此，在教学中，老师可以通过多媒体将知识点进行展现，给学生展示与“计算机的组成”相关的视频，通过这种生动、直观的方式，将抽象的知识点呈现在学生眼前，给学生带来感官的冲击。这种方式能吸引学生的注意力，十分符合学生的学习规律，让枯燥的计算机课堂变得更生动化、有趣化。老师在课堂上还可以开展互动教学，给学生创造合作学习和讨论的机会，可以设置一些问题，让学生进行讨论，丰富课堂内容，促进学生和老师、学生与学生之间的交流和互动，使学生在这种轻松的学习氛围下提高思维能力，灵活地进行知识的理解，进而提高学生的知识水平，促进计算机教学的发展。

二、联系实际生活，引导学生主动探索

开展计算机教学并不只是让学生得到更好的成绩，主要是为了让学生学以致用，能把自己所学的知识落实到生活中去，通过这一过程，全面提高学生解决问题、学习知识的能力。因此，在课堂上，老师有必要将计算机的相关知识利用生活化事物进行体现，贴近学生的日常生活，降低学生理解的难度，让学生意识到计算机知识的应用价值，进而引导学生更主动、积极地探索、思考计算机知识。

例如，在讲解“制作电子表格”这节课时，如果老师单纯地讲解制作电子表格的方法和步骤，学生是很难理解的，这样便导致学生无法将注意力投入其中。因此，老师要根据实际的学习情况和教学情况改变自己的教学方法，让学生自己去做一个电子表格，并对做得好的学生给予表扬和奖励，对完成不好的学生，老师要给予及时鼓励和正确引导，让学生在学习时拥有较大的信心。这种教学活动能在很大程度上吸引学生的兴趣和关注，促进学生实践能力和综合素养的形成，最大限度地提高学生的参与度，让学生自主地参与到课堂活动中去。

三、加强实践教学，激发学生的学习兴趣

在初中计算机课堂上，老师要加强实践教学，引导学生进行主动的实践和思考。但若是老师在课堂中只是通过黑板、粉笔讲解理论知识，没有强调学生的实践能力，就会降低学生的参与度和积极性，这便导致计算机课堂的教学效率和质量难以得到提升。因此，老师要不断改进、完善自己的教学方法，为学生提供更具创新性的学习过程，有效地将计算机理论知识和实践相结合，丰富课堂的内容，激发学生主动思考和学习，让学生加深对知识的记忆和理解，提高学生的参与度，进而全面促进计算机课堂有效性的提升。

例如，在讲解“初识Windows XP”这节课时，老师需要让学生掌握Windows XP系统的知识，学会打开计算机和关闭计算机，学会一些简单的电脑操作，老师在课堂上可以开展自主探究实践，强化学生对这部分知识的理解和认知，让学生自己去操作，学生一边操作，老师一边讲解，这种方式能在一定程度上提高学生的实践能力和操作能力，让学生更加高效、快速地掌握新知识，让学生在更好的学习氛围下进行知识的学习，感受到学习的快乐，进而有效促进计算机课堂的发展。

综上所述，随着信息技术和我国教育的不断发展，计算机教学越来越受到大家的关注。在过去，老师在设计计算机教学课堂模式时，所采用的方法已经跟不上时代的发展和学生学习需求的变化，学生无法将自己的精力和注意力进行投入，也会在很大程度上影响老师教学的效率和质量。因此，老师有必要不断改进、更新自己的教学方法，迎合学生的学习需求和兴趣，通过教学活动，给学生创造合作学习、探讨的机会，给学生创造实践的机会，增强学生和老师之间的互动、交流，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的技术水平和实践能力，进而促进学生全面发展。