用心打造高效课堂

张彦秀

数学是初中阶段的重要学科之一，而抽象则是数学学科的主要特征。初中阶段的学生以形象思维为主，因此在数学学习过程中存在一些问题。数学教师在实际教学过程中需要解决学生存在的问题，有效提高初中数学课堂教学效率。在初中数学教学中，教师要注重学生思维能力的培养。采用科学合理的教学方式将抽象的知识以直观形象的方式展示出来，从而降低学生的学习难度，提高初中数学课堂教学效率。

在以往的初中数学教学过程中，教师虽然讲得很认真，学生也很努力地听讲，但学生在学习过程中效率依然不够理想。在解决问题的过程中，学生或多或少会出现一些失误，究其原因主要在于教学效率较低，学生没有掌握适合自己的学习方法，要转变这一状况，数学教师需要寻求科学合适的教学方式，以提升数学教学质量。

一、设计合适的数学教学目标

有了数学教学目标，教师就会采用各种有效的教学方式，从而达到预期的教学成效。数学教师在实际教学过程中要深入分析数学教材和教学大纲，对其中所涉及的知识内容有更详细的了解，并准确把握各知识点的难易程度。初中阶段的数学教师要详细了解当前学生的认知能力和水平，并且还要注重学生存在的差异性，从而制订相应的教学目标。这要求教师在制订数学教学目标的过程中，深入挖掘教材，寻找教学中的重难点，在具体教学过程中，确保不同学习层次的学生都能够有所收获。对于基础能力稍好的学生，教师可以适当地进行知识延伸;对于基础稍微薄弱的学生，教师需要以巩固学生的基础为主，从而使全体学生都可以得到综合性发展，以达到预期的教学目的，提升数学课堂教学效率。二、选择科学合适的教学方式

在数学教学过程中，教学方法的选择直接关系到学生的学习效率以及整个课堂教学质量。教师在数学教学之前已经制订了相应的教学目标，在实际教学过程中，需要结合所制订的教学目标，选择科学合理的教学方式实施教学，从而确保数学教学的高效。教师可以针对不同的教学内容选择不同的教学方式。如几何教学中，教师可以适当地运用演示法以增强知识的直观性，在此过程中，教师可以结合学生的实际学习情况，较为灵活地变换教学方式。例如，引导学生进行小组合作、自主探讨以及模拟演示等，这样可以调动学生的参与积极性，而且学生在自主实践探索的过程中也能够更深入地理解所学知识。因此，在教学过程中，教师会有意识地融入多种教学方式，通常情况下，只有所有学生都掌握了知识，这样的教学教学方式才更加合适，才能确保数学课堂的高效。因此，在数学教学中教学方法的选择是非常关键的，初中数学教师需要结合课程改革教学观念以及学生的实际学习状况，选择更加科学合适的教学方式，提升课堂教學效率。

三、活跃课堂氛围，培养学生数学学习兴趣

在初中数学教学中，教师要让整个课堂活跃起来，这样方可提高学生的参与积极性，培养学生学习兴趣。教师需要确保学生处于比较和谐、舒适的氛围中，师生之间积极交流互动。在教学中渗透人文关怀，让学生在轻松活跃的氛围下更加积极自主地参与学习活动，参与知识探究过程，这就对数学教师的综合素养有了更高的要求。教师不仅需要拥有个人感染力，还需要拥有丰富的知识储备，有效掌握学生的身心发展状况，调动课堂教学氛围。在比较活跃的课堂氛围中，教师可以迅速地融入学生群体中，与学生进行有效互动，在这一过程中学生的创新性思维能力可以得到有效的培养。所以，教师要鼓励学生寻求数学问题的多种解决方式，借助轻松快乐的学习氛围，让学生积极自主进行探究，从不同角度分析问题，积极思考，在思维碰撞中提高自主学习能力。

四、合理利用信息技术

现阶段，信息技术不断进步与发展，在初中数学教学中，信息技术的有效运用可以丰富课堂教学整体容量，教师有更多的时间与精力突破教学中的难点，从而提升数学教学有效性。借助该技术可以将比较抽象的知识形象化展示，激发学生数学学习兴趣，降低学生的理解难度。教师可以借助互联网建立学习交流平台，鼓励学生针对不同的数学问题积极探讨，教师可以在学生的交流与互动中更多地了解学生的学习状况，从而调整教学策略，提升数学教学有效性。

总而言之，要想提升课堂教学效率，教师在教学过程中就要注重学生的主体地位，制定合适的教学目标，构建数学高效课堂。

参考文献：

米会能，浅谈如何提高初中数学课堂教学效率[J].学周刊，2013（11）：31.