浅谈素质教育下初中班主任德育工作创新

蔺显红

在我国全面实现现代化社会的今天，面对着前所未有的挑战和竞争压力，特别是近年来我国的综合国力在世界范围内进一步提升和巩固，我们要更加文化自信和加强传统文化教育，中华传统美德也要融进现代学生文化素养教育里面。初中是学生接受教育的很重要的阶段，是承上启下的阶段，为接受高中知识乃至高等教育做准备。也是促进学生良好人生观、价值观、世界观建成的关键阶段。所以德育教育在初中生的学习生活中有着非常重要的地位。德育教育应该贯穿整个学校和社会，可以在多个活动范围内构建关于德育教育的平台，引导学生认识德育，继而形成良好的德育，促进德育教育的发展。本文根据笔者多年班级管理实践进行班级德育教育工作探讨。

一、初中班主任德育工作的实施现状

现在的中国正经历一个经济快速发展的时期，也是各种价值观念和传统道德标准的冲突的时期，一些教师对学生有着正能量的影响，但也有教师进行道德教育工作时对学生就造成負面影响，这就是不同的观念和想法造成的。虽然大多数初中学生的价值观尚未完全形成，独立分析能力不完全具备，但老师的言传身教和对学生的关注让学生记在心里看在眼里。然而班主任往往未正确地认识德育工作。在长期的传统教育影响下，大多数人们认为教育的主要目的是为了应付升学考试，从而在很长一段时间内忽视了对于学生的德育教育，这对于我们国家的初中学生发展具有不良的影响。学校对于德育教育的方式方法也了解甚少，导致我们国家的德育教育一直处于滞留阶段，对于上级布置的德育教学任务也是简单的了解，最终让德育教育形式化。班主任也对德育工作的开展缺乏相应的针对性方案，没有根据学生各自的个性特点对学生进行良好的沟通。某些班主任的德育理论上水平本身不高，在教学的过程中没有从学生的实际特点出发，只是用教师自己的想法来对学生进行教导，这就导致教师没有真正的了解学生内心真实的想法。另外在开展德育教育工作中采取的方式较为单一。很多教师并没有意识到学生之间存在的差异，忽略学生的主体地位。通常情况下，对学生教育采用强制手段，德育教育采取灌输式教学，注重理论知识的灌输，导致学生不能有效接受德育教育知识。因此，班主任在德育工作中必须以身作则，注重日常生活和周围发生的事情，利用创新的德育手段进行教育，从而收到意想不到的教育效果，使学生获得良好的人格。

二、素质教育下初中班主任德育工作创新

（1）加强班主任德育工作艺术，激励学生个性发展。作为班级的大家长，应该尊重学生的个性化发展的特点，要及时了解班级里每个学生的身心健康情况。每个学生都是无可替代的个体，每个体都有着不同的性格特征和思想。作为班主任想进入学生的心灵与学生亲密交流，促进学生的健康发展，首先不要把自己的想法强加在学生的身上。班主任平时在德育工作中必须善待每一个学生，不能用成绩优秀或不优秀来衡量学生的对与错，不能忽视学生，要给予学生更多的关心和照顾。班主任要成为学生心灵的好朋友，就不能只站位管理者的身份，这只会让学生产生抵触和反感。班主任要学会站在每个学生的角度去看待事物的发生，学会换位思考，了解学生的思想和实践。同时也要鼓励学生提出自己的观点并讲出真实的想法，这样学生就会更容易敞开心灵与老师交流，帮助学生身心健康得到发展。其次不要急于求成，认为学习成绩是学生的重要指标。但是很多时候，学生的学习成绩不好是因为心里方面的因素，这个时候就不能只关注成绩，而是找到学生的问题所在与学生及时沟通。只有与学生建立良好的沟通关系，才能得到学生的认可和信任。我们也才能够真正理解学生，这样在学生出现问题时学生也愿意和班主任讲，以达到帮助学生提高成绩。

（2）加强教师务实教育的教育实施。关于初中生德育工作的务实教育，可以从教师和学生两个方面来分析。在快速发展的当代社会中，每个人都应该树立终身学习的理念，不断更新自我、完善自我。教育工作者也是一样，教师的教学方法和教学行为应该随着时代的不断发展而创新，当前环境下，教师已有的知识水平和教学方法已不能满足现代化社会建设的需要，因此学校要注重组织教师定时进行学习活动和教育活动，鼓励教师自我发展，积极参加进修，同事之间要相互协作，取长补短。对于学生来说，学校要尽可能地以实际的操作教育代替课堂理论教育，让学生在实践中获得真理，进行自我感悟，积极开展各种技能大赛，鼓励和支持学生去进行探索和研究，并对先进同学进行表扬和鼓励。组织学生定期参加相应的社会实践活动，培养学生服务社会的意识。

（3）利用家校平台或自建社交群加强师生交流。主任在开展德育教育工作时，通常以自己为中心，忽略学生的主体地位，学生只能被动接受知识。在这一模式下，师生地位是不平等的，学生在接受德育教育中，会感到枯燥无聊，久而久之，学生会对德育教育感到厌烦。因此，班主任要积极运用家校或社交平台，将其功能充分发挥出来，加强师生之间的交流，建立和谐的关系，这样有利于班主任开展德育教育工作。通过平台，师生之间进行交流，两者地位平等。并且，教师要注重营造轻松愉悦的交流氛围。例如，班主任可以建立社交群，然后将学生加入到群里，并且班主任与每个学生加为好友，使其促进师生之间和谐关系。班主任可以通过学生的社交圈，掌握学生的动态心情等，并且班主任要经常发社会热点话题进行辩论互动，对学生的思想价值观念有一定引导。另外，班主任要充分利用点赞、评论功能，与学生进行互动，这样能够使学生感到班主任的关心，久而久之，学生便会更加信任教师，会将自己的心情、遇到的问题向班主任倾诉。班主任可以转发关于德育的视频、文章等，然后与学生在群里讨论，引导学生发表自己的想法，针对有问题的学生，班主任可以及时纠正，这样能够在很大程度上提升德育教育工作质量。

“百年大计，教育为本。”教育作为一个国家的立国之本，对整体国民素质水平具有重要意义。教育是一个民族兴盛的基础，若想让民族的发展充满活力，教育是其发展中的必不可少的环节。教育分为知识教育和道德教育，知识的学习固然重要，但德行更加重要，纵观中国上下五千年，德育一直都居于首位。而对于初中生而言，其身心正处于成长阶段，在这时为其塑造出良好的品格是非常关键。作为光荣的教育工作者，我们任重而道远。