培养高中政治核心素养的途径研究

罗娟娟

摘要：在素质教育的背景下，培养学生的核心素养已经成为另一个教学的目标，如何让学生获取知识和技能，提升理解能力，已经成为了高中政治老师所面临的难题。在教学的过程中，老师要创新教学方式，激发学生的学习兴趣，使得学生可以更加高效的学习知识。本文就高中政治教学对核心素养的培养做出了分析与总结。

关键词：素质教育;核心素养;高中政治

良好的核心素养能够保证学生更加顺利地融入社会，在高中政治教学中，老师要培养学生的核心素养，主要包括理性精神、政治素养、法治意识和公共能力等方面。在教学的过程中，老师要打破传统教学的方法，为学生营造良好的教学氛围，使得学生可以积极地参与到课堂中，让学生可以提升主动性，使得学生可以提升核心素养。

一、高中政治教学中的存在的问题

（1）教学方式单一。随着新课改的推进，多种多样的教学方式不断地产生，在教学的过程中，老师可根据学生的学习能力以及教学的内容设计教学的方式，让学生可以走入政治课堂中，从而真正地提升学习的质量。但是在当下的教学中，老师并没有进行创新与优化，依旧是以传统灌输式的教学方式教导学生，这样的方式比较守旧，无法激发学生的主动性，使得学生对于老师的依赖感比较重，导致学生无法提升独立思考的能力，当面对复杂的问题时，会产生手足无措的情况，使得学生无法真正地运用自己的知识解决问题。

（2）教学理念守旧。在素质教育的背景下，老师要贯彻落实以学生为主的教学理念，培养学生的主观能动性，使得学生可以积极主动的参与到课堂活动中，进而提升学生的学习效率。但是在课堂上，老师没有优化教学理念，在应试教育的压力下，老师会将大部分的时间用于讲解知识点，忽视了培养学生的独立自主性，在课堂上也是以老师为主，让学生围绕着老师学习知识，导致学生始终处于被动的学习知识，使得学生的学习质量不断的下降。

二、政治认同感的培养

在高中政治教学中，政治认同感是培养核心素养的基础，对于学生来说，政治认同可以促进学生在未来发展的道路上选择正确的方向，对学生人生起到重要的指引作用。此外，良好的政治认同感，可以让学生加深对知识的理解，也使得教学更加的简单。在高中语文教学中，老师要转变传统的教学方式，不断地进行创新，找寻适合培养学生的方式。

比如，在学习《政府权利》的时候，老师可以在讲述完基本知识后，可以组织学生扮演不同的角色，让学生可以扮演农民和政府工作人员等角色，让学生可以以土地使用权等方式进行深入的探索，在角色扮演的过程中，学生会将自己理解的内容发挥出来，充分地表达自己所扮演的角色，通过这样的方式加深学生的理解，从而提升学习的质量与效率。

三、理性精神的培养

理性精神是指人们在认识社会的过程中表现出来的理智思维和行为的表现。在教学的过程中，老师要培养学生的理性思维，使得学生可以不受自己感性思维的影响，能够对重大事件作出正确的判断，从而可以提升学生明辨是非的品质。要想在政治教学中提升学生的理性思维，可以将一些辩论活动引入到课堂中，使得学生可以相互探讨，明辨是非，从而提升学生的理性精神。

例如，在学习《树立正确的消费观》的时候，老师可以为学生提出以生活为主的论题，当前，贷款买车买房的行为已经非常普遍，这样的消费属于适度消费还是超前消费呢？在学生的讨论中，学生的思维会产生碰撞，能够充分地发表不同的意见和想法，通过相互的交流和探讨可以提升学生的理性精神。

四、法治意识的培养

高中政治教学是培养学生法治意识的重要方式，法治意识主要是指对法律的认识和理解，也包括行动力和态度。培养学生的法治观念是高中政治核心素养中的重点和核心，也是教学的重要目标。但是在当前的教学中，老师并没有过多地培养法治意识，所以老师要提前解析教材，挖掘政治教学的内容，对学生的行为 意识进行培养。

比如，在学习《权利的行使》的过程中，老师可以结合教材和生活中的案例进行学习，为学生扩展知识，让学生了解因为贪污而被剥夺政治权利的实际案例，使得学生可以了解为什么要依法行使自己的权利，并且了解政府权力应不应该被监督，通过这些实际案例，可以让学生更好更加透彻地掌握法治知识，促进学生法治意识和观念的提升。

五、公共参与能力的培养

公共参与能力是指责任意识，在高中政治教学中，要想培养学生的参与能力，就要从集体意识和团队精神开始培养。对于刚步入大学的高中生而言，良好的集体意识和参与能力是学生必须掌握的内容，良好的公共参与能力可以让学生融入到社会大家庭中，使得学生可以良好地发展，老师要在教学中培养学生的参与意识，让学生可以全面的提升自己。在教学中，老师要强调国家是以人民民主专政的国家，人民当家作主，法律赋予了人民权益，要承担法律责任和义务，通过这样的教学可以让学生了解自己的责任，不断地增强公共参与意识。

六、结束语

综上所述，随着新课改的推进，在高中政治教学中，老师要创新教学方式，引入多元化的教学模式，帮助学生提升核心素养，使得学生可以全面的发展学习能力。传统教学已经落后，老师要转变思维，从而促进学生多元化的发展。

参考文献：

[1]邵培利.培養高中政治核心素养的途径[J].魅力中国，2019（44）：191-192.

[2]赖丹.谈如何巧妙运用信息技术、培养高中政治核心素养[J].才智，2019（34）：137.